【作者】蘇建新

【派別】文魁派

【導(dǎo)師】王玉印、袁文魁

【分舵】思維圖騰

【總舵主】焦典

【舵主】林麗莉

他山之石

這兩天沒有及時(shí)武林作業(yè)，今天開始抓緊時(shí)間追趕大家。中心圖畫了兩個(gè)瓶子相互交流寓意為相互點(diǎn)評(píng)?？创蠹业淖鳂I(yè)簡(jiǎn)直是飛速提升，覺得自己有點(diǎn)慚愧。我就雞蛋里挑挑骨頭吧。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)

我這次點(diǎn)評(píng)的是亞洲老師、易琳老師、和劉洛彤（我的美術(shù)老師）三位的作品：

亞洲老師

亞洲老師不得不佩服，一直在不斷提升，中心圖很形象也很貼主題，大耳朵讓我記憶很深刻！線條也很流暢。技法上已經(jīng)很是了得！個(gè)人覺的需要注意的是第一分支重復(fù)出現(xiàn)了兩個(gè)方法的階層，另外還有就是列舉的案例“暫停跟誰(shuí)學(xué)和建設(shè)公眾號(hào)”可以用文件框形式會(huì)不會(huì)更好些，即表達(dá)了內(nèi)容也不違背關(guān)鍵詞oneword的要求。第二分支上沒有關(guān)鍵詞，細(xì)看我是明白亞洲老師要中心圖上詞的意思，但是這樣容易搞混。

易教授

不得不佩服易琳老師的大手筆，整體內(nèi)容很詳細(xì)，結(jié)構(gòu)布局都很合理。中心圖、線條太贊了，心法上能夠?qū)Π撕畏治龌顚W(xué)活用，個(gè)人覺得在第一分支分層中人物是不是應(yīng)該就能和概況合并，細(xì)看下面分支邏輯上還是有些凌亂。對(duì)易教授的導(dǎo)圖一直都很關(guān)注，覺得心法上有很多我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

劉洛彤

我第一次見劉洛彤妹妹的畫就很是稱贊，私下交流才知道還在上初中，我還拜她為美術(shù)老師叫我畫圖。這副圖我真是挑了半天還是沒找到毛病，如果非要我找的話，個(gè)人覺得第三分支高潮部分中途“心情、方案、最終”好像不應(yīng)該是同階層，如果換成原因，解決，終極是不是好些呢？