收獲一：
期盼已久的子杰老師的NLP二階段課程終于開課了，這兩天一直在咳嗽，但仍然早早地起來，來到了現(xiàn)場?？吹搅爽F(xiàn)場U型的布局，于是毫不猶豫地坐在了離老師最近的椅子上，然后等待著同學(xué)們一個一個的到來。
每一個同學(xué)來了之后，都會朝我揮揮手，都綻放出花一樣的笑容，就像是回到家一樣，心情隨著同學(xué)們的到來越來越喜悅。終于，在高子杰老師上場的瞬間，達(dá)到了巔峰狀態(tài)，每個人都?xì)g呼著，都一直在鼓掌。
今天是國慶節(jié)，為了紀(jì)念祖國七十周年華誕，子杰老師邀請我領(lǐng)唱《我和我的祖國》這首歌，在激情澎湃的歌聲中，感覺到自己的靈魂又得到了一次升華。每一個中華兒女，一旦想起自己是中國人，在我們的祖國繁榮富強的今天，都會升起一種驕傲和感動，眼淚瞬間就會填滿眼眶。
老師請我們?yōu)樽约旱臓顟B(tài)打分，感覺唱完歌之后，整個人的狀態(tài)又翻了一倍。所以，老師從人的狀態(tài)出發(fā)，講授了EMBA法則，這個縮寫跟高級工商管理碩士的縮寫是一樣的，很容易記，也是四個英文單詞的首字母，它們是：E(Emotion)-情緒、M(Mind)-思想、B(Body)-身體、A(Attitude)-狀態(tài)，老師在講解這四者關(guān)系的時候，又用到了冰山理論，聽過之后又一次有貫通的感覺。
其實這四者是相互影響的，如果想要調(diào)整自己的狀態(tài)，可以從身體、情緒、思想上調(diào)整，例如人去跳一跳舞，心情就會好很多。我記得多年以前一個朋友說，他創(chuàng)業(yè)的時候壓力很大，所以每天回來就去跑步，運動結(jié)束之后人就會帶著一份輕松入眠。而我最近半年來，每天寫1500字左右的分享，其實就是在調(diào)整自己的思想，轉(zhuǎn)念就會轉(zhuǎn)情緒，就會轉(zhuǎn)狀態(tài)。
老師的幾張PPT讓我們看到了這背后的依據(jù)，高位姿勢和地位姿勢會引起體內(nèi)的“睪丸酮”和“可的松”的變化，一個人身體動起來，身體的腦啡就會增加，腦啡增加一個人就會產(chǎn)生喜悅感，他的風(fēng)險承受能力也會增加。
觀察來訪者的EMBA，也可以幫助輔導(dǎo)者選擇更加合適的工具，來幫助來訪者。
下午的課程讓我清楚地了解了VAK理論，根據(jù)感覺渠道的使用偏好，可以把人分成視覺型、聽覺型、觸覺型三大類，老師教會了我們通過觀察一個人的語言和眼動模式，來辨別這個人屬于哪一種類型，針對不同類型的人，我們可以采取不同的溝通策略。
由此理論出發(fā)，老師教會了大家如何通過快速眼動的工具，來幫助來訪者解決一些傷痕性的問題，我在課堂練習(xí)時，也把困擾自己的焦慮感清除了，真的很神奇?？梢哉f，未來運用這個有效的方法，可以療愈更多的孩子和孩子家長。在講這個工具的時候，老師說多喝水會使效果更好，我聽完之后一下子恍然大悟，為什么這么多年無論遇到怎樣的挫折，我都能夠自己療愈自己呢？我是一個超級愛喝水的人，我想那些負(fù)面的感受，可能都隨著體液的流動，被我排出體外了。
一天的時間過得太快了，有了新的收獲，并且得到了大家的滋養(yǎng)。老師第一個就讓我上臺分享，我發(fā)覺學(xué)習(xí)NLP之后，自己的變化真是太大了，千言萬語可能都不一定能講得完，總之非常感恩子杰老師的大愛付出，老師的每一句話都攜帶著能量，今天裝的感恩幣，也非常有效，帶著這些能量，未來我會去感恩身邊的每一個人！
收獲二：
“君子之學(xué)，豈有心于同異？惟其是而已?！?/p>
陽明先生這種求是的做學(xué)問的精神，令人欽佩。跟別人相同的地方也不是為了相同而茍同，跟別人不同的地方也不掩飾，這是一種強大的自信。我們要學(xué)習(xí)陽明先生這種求真、求實、求是的作風(fēng)，學(xué)會了就是學(xué)會了，不會就是不會，認(rèn)為對的就要去篤行。
在線下學(xué)習(xí)的時候，大家在一起交流，通常有不自信的時候。甚至心里有疑問也不敢說出來，自己感覺是對的東西也是說一句就看看眾人的反應(yīng)，這就很難達(dá)到誠正的狀態(tài)，也是阻礙自己成長的路障。
即便是圣賢也不可能是全知的，我相信這個世界上不存在全知的人，能夠真誠地展現(xiàn)自己的無知，就是有知，是智慧。這也是空杯心態(tài)的一種體現(xiàn)，所以喬布斯會說：“Stay Hungry, Stay Foolish.”這種狀態(tài)是一種好奇的狀態(tài)，是一種探索的狀態(tài)，更是一種無為的狀態(tài)。無為不是什么都不做，無為是保持一種快速吸收的狀態(tài)，等待著未知到來。
與之相反的，就是用自己的已知去評判未知，就像是帶了一副有色眼鏡看世界一樣，如此學(xué)習(xí)，就無法求是。陽明先生不會帶這幅眼鏡去看世界，無論是象山先生的學(xué)問，還是朱熹先生的學(xué)問，都是“允執(zhí)厥中”地看待，吸收進來，再進行轉(zhuǎn)化。
動不動就建宗立派，把別人的東西統(tǒng)統(tǒng)看成是垃圾，唯有自己的是正統(tǒng)。這樣的人，不值得追隨，因為圣賢智慧首先是圣賢的智慧，圣賢絕不唯我獨尊。無論別人如何，學(xué)習(xí)陽明心學(xué)都不要為我獨尊，我要時時覺察自己的言行，是否存在否定別人抬高自己的表現(xiàn)。
我到各地去講課，很多人聽完課程之后，找我要PPT，我一般都是有求必應(yīng)。我自己的PPT也是在不斷地修改，有的朋友說你太傻了？不怕別人拿去抄襲嗎？我也不辯駁，我心里是這樣想的，如果能夠有更多的老師，可以去傳播我講的內(nèi)容，不正是我所渴求的嗎？無論別人是拿去賺錢還是做公益，我覺得背后都可以去影響到更多的家長，這是多大的功德啊。
我早就有這樣的想法，培養(yǎng)一批愿意傳播家庭教育的老師，只有靠更多的人傳播，才能夠影響得更廣，想到因此有很多家長調(diào)整了自己的理念，改善了自己的親子教育和溝通方法，這難道不是比賺到更多的錢更開心的事情嗎？
一個人把自己放進多大的系統(tǒng)，就能開啟多大的格局和胸懷。生命是那么的短暫，我們常常為了一些雞毛蒜皮的事情，耗費自己的時間，那真的是不值得啊。求真、求實、求是要比求財、求名、求色更高級，向陽明先生學(xué)習(xí)，就是要做一個高級的人，至少要讓自己的靈魂比以前高上一級，要做到高級，只有把自己放入熔爐中鍛造冶煉捶打。
過程一定是痛苦的，但同時也帶來了無法代替的喜悅。
