谷雨這日醒得早。將前日從吳宮保帶回的三鮮包與花卷蒸上，泡一壺陳皮白茶。茶湯清亮，回甘綿長(zhǎng)，像極了這個(gè)時(shí)節(jié)本身——繁華將至，余韻不絕。就著茶香，閑閑翻開《一兜雨水一兜禾》，恰好讀到寫谷雨的那篇。蔡皋先生寫道：“雨又下起來了，是落谷子咧……雨下起來的時(shí)候，最好的事情就是寫字，寫字的頻率如能與雨暗合，那就再好不過了?？上?，字跟不上。好在跟不上，如跟上那還了得！”

她寫，寫字如布谷、如插秧、如種花，人若在三春里不做事，“對(duì)不住鳥，對(duì)不住花，對(duì)不住人間三月天”。又說，“下雨的天應(yīng)是讀書的天，識(shí)字的天，寫字的天；當(dāng)然更多人的是布種的天，下力的天?！比牟灰娬f教，卻處處流淌著感恩、慈悲與方向。這文字，便如康·帕烏斯托夫斯基所言，是作者從生活的剎那與細(xì)微的流盼中，熔煉出的“金粉的微?！?。

賞花飲茶讀書，時(shí)光閑適卻也匆匆。鬧鐘響后，出門打車往省植物園，參加節(jié)氣系列科普活動(dòng)“春耕恰逢時(shí)，谷雨訪自然”。作為區(qū)科協(xié)委員，我也參與了此次策劃。在校園、商場(chǎng)與植物園之間，我們最終選擇了這里——唯有自然，最能讓人親近節(jié)氣。

一陣疾雨剛過，主會(huì)場(chǎng)的大草坪已是一片鮮活的熱鬧。聽小羅說，這是“過路雨”，因地形與植物茂密所致。好雨知時(shí)節(jié)，今日的植物園成了孩子們最生動(dòng)的課堂?；顒?dòng)以“主舞臺(tái)展分區(qū)域體驗(yàn)+領(lǐng)取專屬種子”的形式展開，學(xué)生們表演民族歌舞，區(qū)朗協(xié)的小會(huì)員朱葉寧朗誦《谷雨》詩(shī)詞?，F(xiàn)場(chǎng)分為科普大篷車、科技體驗(yàn)、眼部健康、植物科普、傳統(tǒng)文化、戶外運(yùn)動(dòng)等六大區(qū)域，孩子們穿梭其中，自由探索。云巖區(qū)科協(xié)黨組書記、主席宗華說，希望孩子們能把春種的希望與科學(xué)的精神帶回家，讓科普與創(chuàng)新生根發(fā)芽。

俯身觸摸泥土，仰首辨識(shí)新葉。在這樣的沉浸體驗(yàn)中，節(jié)氣的含義不再只是書頁(yè)上的字句，它成了手心里一粒種子的重量，成了眼中一抹新綠的姿態(tài)——這或許正是“雨生百谷”最生動(dòng)的注解。

活動(dòng)散場(chǎng)，踏上歸途。轉(zhuǎn)車間隙，車站旁的小店飄來烙餅的香氣，樸實(shí)、醇厚，暖意襲人。忽然想起這些日子讀《萬古江河》，其中提到五谷之中，唯小麥自西亞傳來。一種作物，穿越山河，落地生根，猶如文明在交流中綿延。

是夜，與畫畫群的幾位好友小聚。萍姐烤了紅薯，玉和小瓜都帶來櫻桃。我到時(shí)，櫻桃已洗凈盛在盤里，紅得透亮，仿佛把春天的心跳都凝成了這小小的甜蜜。我們說笑暢談，面前的殘?jiān)P清了一次又一次。齒頰間迸開的酸甜，恰似谷雨贈(zèng)予人間的一份豐饒禮物。

想起周六在孔學(xué)堂聽宋英杰老師的講座《跨學(xué)科、跨國(guó)界的二十四節(jié)氣圖解》。他說：“二十四節(jié)氣，充盈著科學(xué)的雨露，洋溢著文化的馨香，既在我們的居家日常，也是我們的詩(shī)和遠(yuǎn)方?！泵鎸?duì)這份珍貴的世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們當(dāng)代人理應(yīng)懷著“從來多古意，可以賦新詩(shī)”的心，推動(dòng)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展——這也正暗合了今日這場(chǎng)活動(dòng)的精神。

谷雨三朝看牡丹。今年谷雨，特意為媽媽選了一枝牡丹，醒花后用浸濕的洗臉巾包裹枝干，再以手工麻紙輕攏花苞。這一朵被小心守護(hù)的花，讓她足不出戶，也能觸摸到這個(gè)春天最盛大的美好。