事情的起因是這樣的：
女醫(yī)生在游泳時，被兩名男孩侮辱，她希望男孩道歉，但男孩不僅不道歉，反而繼續(xù)做出侮辱性動作。
女醫(yī)生的老公氣不過，就上前教訓男孩，打了男孩一巴掌，并把他的頭摁進了水里。
事后，男孩的父母非常氣憤，就沖到更衣室狠狠打了女醫(yī)生一頓。
女醫(yī)生的老公反思自己動手打孩子的行為的確不對，便跟男孩的家長認了錯。
但沒想到，事情并未了結，反而演變到失控。
第二天，男孩的父母鬧到夫妻倆上班的單位，要求領導開除女醫(yī)生，后又把剪輯過的視頻發(fā)到網絡上，造成社會輿論。
在巨大壓力之下，女醫(yī)生不堪各種辱罵，決絕地選擇了自殺。
面對這樣的結局，女醫(yī)生的老公哭到崩潰，至今都不知如何告訴還未上小學的女兒。
一次泳池的沖突，最后演變成一個家庭的悲劇，真是令人心痛。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——摘自《凱叔講故事》公眾號。
這個故事故事對我的觸動很深，我們生活中見過很多熊孩子，豈不知，幾乎所有熊孩子的身后都會有一個“熊家庭”。我們所說的教育往往只針對未成年的孩子，我們教他們仁義禮智信，我們教他們核心價值觀。而我們所謂的大人們自己有沒有審視過自己呢？
這個故事里的“家長”也不一定就是十惡不赦的壞人。換位思考，如果你家未成年子女被成年人打了。不管什么原因，你的第一反應也是憤怒，也要去討個“公道”吧？更何況你的孩子跟你講的故事版本也許還會有些“藝術加工”。你聽了孩子被人打的敘述，自然火冒三丈，失去理智。這樣解釋起來也就有情可原了。
現(xiàn)在社會發(fā)展了，生活水平高了，孩子都是家中的至寶。這使得大多數孩子都沒有經歷過“逆境”。這些孩子漲到青春期的時候，很多都會在潛意識里認為自己就是世界的核心，自己的好惡就是世界的準則。而這一點在很多家庭不但沒有被糾正，反而會被助長。認為只要孩子學業(yè)好，才藝多就是好孩子，將來就會有出息。至于仁愛、忠義、信用這些高考不加分的項目，學來何用？
我們的家長在社會里學到了太多的“厚黑成功學”，說起來，滿口的道德標準，但為了達到目的，往往又不擇手段。家長們雖然沒有直接拿這些社會上的東西來教育孩子。但是在日常做事中，潛移默化的奉行著這種“私有至上”的行為準則。在孩子的成長中起到了非常大的“榜樣作用”。
教育決不僅僅是書本知識加道德說教，孩子們的學習也絕不是高考科目加才藝展示。價值觀的形成主要是對外界，尤其是至親得模仿。我們每個人都應該響應黨的號召，也去照照鏡子，看看自己是不是在社會高速發(fā)展的大潮下，“被裹挾著”做了一名合格的“熊家長”。
