我們?cè)詾閷W(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，只需要進(jìn)行大量的練習(xí)，達(dá)到爐火純青就以為徹底的掌握了這項(xiàng)技能，可真的是這樣么？
《異類(lèi)》格拉德威爾絲提出了一萬(wàn)小時(shí)的結(jié)論，看起來(lái)似乎很正確可實(shí)際上可以從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行推翻
1.學(xué)習(xí)不同技能的時(shí)間與練習(xí)時(shí)間是不存在一萬(wàn)小時(shí)這個(gè)分界線的。
例如:最杰出的小提琴手平均只訓(xùn)練了7401個(gè)小時(shí)。
2.成功與練習(xí)時(shí)間并不呈正比。
我們往往以為我們沒(méi)有成功是因?yàn)榫毩?xí)時(shí)間不夠，可實(shí)際上是因?yàn)樘熨x不夠，刻意訓(xùn)練只可以讓一個(gè)普通人達(dá)到80分，想要成功的話還是需要天賦。
3.練習(xí)的成果并不與時(shí)間呈正相關(guān)
例如，我們沒(méi)有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)和看書(shū)，就會(huì)陷入到低水平努力的陷阱當(dāng)中，即使進(jìn)行了很多的努力可成果并不突出。
4.格拉德威爾絲認(rèn)為一萬(wàn)小時(shí)就可以成為專(zhuān)家，而這也是不確定的，成為專(zhuān)家的時(shí)間往往會(huì)隨著不同的專(zhuān)業(yè)技能領(lǐng)域而變化，
就像是國(guó)際象棋手和專(zhuān)業(yè)小提琴手一樣。
所以可以推斷出一萬(wàn)小時(shí)的理論是錯(cuò)誤的，而真正有效的練習(xí)是進(jìn)行刻意練習(xí)，因?yàn)榭桃饩毩?xí)的本質(zhì)是長(zhǎng)時(shí)記憶。
長(zhǎng)時(shí)記憶是讓一個(gè)人成為專(zhuān)家的重要能力，長(zhǎng)時(shí)記憶可以改變我們大腦中的某些神經(jīng)布線，可以讓我們對(duì)某個(gè)技能的使用和理解更進(jìn)一步。
該如何培養(yǎng)呢？
1.培養(yǎng)時(shí)目標(biāo)要適中
2.在執(zhí)行的過(guò)程中要有反饋，可以找導(dǎo)師或者結(jié)果可以測(cè)量
3.數(shù)量要多，要有足夠的次數(shù)進(jìn)行練習(xí)
4.要有觀察力能糾正自己的錯(cuò)誤。
而在進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)記憶的鍛煉過(guò)程中，有三個(gè)要點(diǎn)要注意一下
1.在儲(chǔ)運(yùn)該領(lǐng)域的信息時(shí)可以給信息進(jìn)行精確的加工，賦予其意義，可以更容易的提取。
2.建立模型，也就是套路…
3.要進(jìn)行大量的練習(xí)構(gòu)建心理表征更容易進(jìn)行提取。
而刻意練習(xí)在認(rèn)知復(fù)雜度較高的情況下，單干就不行了，需要加入學(xué)習(xí)共同體一起努力，在學(xué)習(xí)共同體中可以學(xué)習(xí)到隱性知識(shí)，而隱性知識(shí)是很重要的。
之所以有認(rèn)知復(fù)雜度高和認(rèn)知復(fù)雜度低的事情就是因?yàn)殡[性知識(shí)多少比重不同。
你有可能會(huì)問(wèn)，認(rèn)知復(fù)雜度是什么？
書(shū)中的原話是這個(gè)樣子是指你建構(gòu)“客觀”世界的能力。
認(rèn)知復(fù)雜度高的人具有高度復(fù)雜化的思維能力，更善于同時(shí)使用互補(bǔ)與互不相容的概念來(lái)理解客觀世界。真實(shí)世界中，黑白對(duì)錯(cuò)并非截然分明。
仍然是西蒙，他認(rèn)為人的“有限理性”體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中就是“情境理性”——在哪里用，就在哪里學(xué)。
［我的理解是］
根據(jù)他的定義建夠“客觀”世界的能力，而客觀世界不是線形的，這便會(huì)涉及到很多問(wèn)題，所以應(yīng)該要把問(wèn)題考慮周全。
同時(shí)世界不是由非黑既白構(gòu)成的，還存有灰度，這就需要我們找到一個(gè)合適的點(diǎn)，而一流的智慧是頭腦中存有互相矛盾的一對(duì)觀點(diǎn)，還能正常行動(dòng)。
所以我認(rèn)為，認(rèn)知復(fù)雜度高的人考慮問(wèn)題周全同時(shí)還可以從互相矛盾中找到一個(gè)合適的點(diǎn)。
而學(xué)習(xí)隱性知識(shí)需要在情景中學(xué)習(xí)，否則你就學(xué)不到知識(shí)，這點(diǎn)我很有感觸，為什么要和牛人在一起，就是要學(xué)習(xí)牛人他自己都說(shuō)不出來(lái)的隱性知識(shí)，
在情景中學(xué)習(xí)有四個(gè)要點(diǎn)
1.找到學(xué)習(xí)同伴
2.將隱性知識(shí)(策略)顯性化
3.模仿榜樣，大概說(shuō)的是心理表征吧
4.培養(yǎng)多樣性，要學(xué)會(huì)更廣闊的使用技能，
例如，裁縫出師并不是已經(jīng)練習(xí)了1萬(wàn)小時(shí)，而是能夠縫制出足夠好的衣服。
總結(jié):耐心地、謙虛地保持大時(shí)間周期的刻意練習(xí)。
和我有什么關(guān)系？
1.找到同頻的伙伴和導(dǎo)師來(lái)學(xué)習(xí)新的技能
2.練習(xí)時(shí)要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要有目的的練習(xí)
