? ? 開學(xué)初始有幸加入了嘵軍老師創(chuàng)辦的“行知”班主任工作室，雖然短短一個(gè)月，卻收獲多多……

? ? 之一 ：初識(shí)《教學(xué)勇氣》

《教學(xué)勇氣》是我進(jìn)“行知工作室”后拿到的第一本書，作者是帕克·帕默爾，吳國珍等譯。本書建立在一個(gè)最普通的信念之上:優(yōu)秀教學(xué)不能被降格為技術(shù)，優(yōu)秀教學(xué)源自教師的自身認(rèn)同和自身完善。在《教學(xué)勇氣》中，帕克·帕默爾帶領(lǐng)著教師，為重新點(diǎn)燃教師對(duì)人類最困難最重要的教育事業(yè)的熱情，進(jìn)行了一次心靈之旅。

? ? ? 初看這本書的我經(jīng)常會(huì)遇到看不懂的地方，理解不了的句子，被我稱為“難書”。“行知”就推薦我進(jìn)到由吳國珍老師帶領(lǐng)的“教學(xué)勇氣”全國讀書群，與各地的老師共同交流、學(xué)習(xí)。

之二：參與“彩虹紅花晨讀課”

“彩虹花晨讀課”是網(wǎng)絡(luò)公益課堂，每周二、周四7點(diǎn)40~8點(diǎn)是我們低年段的晨讀課。在課上我們和全國的小朋友互動(dòng)、學(xué)詩，并把學(xué)習(xí)的小詩用手中的彩筆描繪出來，孩子們學(xué)的高興，畫的開心。短短20分鐘，就能把所學(xué)的小詩理解、背誦，真是高效！

詩配畫作品

稚嫩的畫筆?，畫出我對(duì)詩的理解。

看草原上的小羊多可愛。

? ? 之三：教育教學(xué)觀念初改變

? ? 帕爾默先生說：“我總會(huì)恐懼，但我不必置身于我的恐懼之中——因?yàn)樵谖业膬?nèi)心世界景觀中還有我表達(dá)和行動(dòng)的天地?！蔽蚁脒@里所說的就是面對(duì)真實(shí)的自己，真誠對(duì)待存在的恐懼，而不是用另外的手段掩飾或躲避自己的恐懼。

? ? 帕默爾認(rèn)為：我恐懼，我的學(xué)生一樣恐懼，他們的恐懼絕不在我之下。據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，我應(yīng)該都記得，學(xué)生也是害怕的：害怕失敗害怕不懂，害怕被拖進(jìn)他們想回避的問題中，害怕暴露了他們的無知或者他們的偏見受到挑戰(zhàn)，害怕在同學(xué)面前顯得自己愚蠢。當(dāng)學(xué)生的恐懼和我的恐懼混合在一起時(shí)，恐懼以幾何級(jí)數(shù)遞增一一這樣教育就癱瘓了。

? ? 是啊，在我們的教學(xué)中這種恐懼十分常見。比如：老師拋出問題后無人舉手回答；犯錯(cuò)了不敢承認(rèn)錯(cuò)誤；老師不在時(shí)大聲講話，老師回來后教室鴉雀無聲等等。

? ? 此時(shí)的我正在用書中提到的“與恐懼分離”、“不要害怕”、“胡說”等方式超越彼此間恐懼……

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 未完待續(xù)！