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? ? ? ? 2020年11月29日，周日夜晚，又是一個(gè)具有特殊意義的夜晚，我的督導(dǎo)信再次被韋老師選中將在今晚接受韋老師的在線督導(dǎo)。鑒于28日下午剛舉辦完『心心相印計(jì)劃:青少年心理工作研討小組』第一次活動(dòng)，所以今晚督導(dǎo)主題便是圍繞第一次活動(dòng)后，作為小渡，作為帶領(lǐng)者，有哪些困惑或者卡點(diǎn)需要向韋老師尋求督導(dǎo)。

? ? ? ? 我的困惑和卡點(diǎn):感覺自己帶領(lǐng)的還不錯(cuò)，有點(diǎn)自戀，想了很久也想不出太多問題。如何讓自己更加真實(shí)的認(rèn)識(shí)到自己帶領(lǐng)的層次和程度？

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? ? ? ? 韋老師真誠(chéng)、精準(zhǔn)的督導(dǎo)也讓我更加清晰了自己的定位和努力的方向。

? ? ? ? 第一，積極轉(zhuǎn)化。第一次帶領(lǐng)線下的成長(zhǎng)性學(xué)習(xí)小組，是有一定壓力的，活動(dòng)前也有輕度的緊張感和焦慮感，但是我把這些轉(zhuǎn)換成積極的準(zhǔn)備和籌劃，比如:反復(fù)的聽韋老師的說課，看書思考，精心準(zhǔn)備課件，查閱理論知識(shí)，準(zhǔn)備所需物品，場(chǎng)地布置等等?；粍?dòng)為主動(dòng)，化緊張為行動(dòng)，總體來(lái)說第一次活動(dòng)帶領(lǐng)的還可以。

? ? ? 第二，導(dǎo)師主導(dǎo)和技術(shù)主導(dǎo)相結(jié)合。不知不覺中在第一次帶領(lǐng)過程中，我已經(jīng)把這兩者結(jié)合在一起了。但是在沒有被韋老師點(diǎn)播之前，我是看不到的，朦朧中又有些自戀，也有些不安?！白詰佟钡氖?，感覺自己有一定的理論知識(shí)和心理技術(shù)，帶領(lǐng)中的很多問題，基本都能化解和解答；不安的是，自己這樣帶領(lǐng)團(tuán)體，會(huì)不會(huì)主導(dǎo)太多，干預(yù)太多。被韋老師督導(dǎo)后，我看清楚了自己這樣做的模式便是導(dǎo)師主導(dǎo)和技術(shù)主導(dǎo)，是值得肯定和繼續(xù)發(fā)展的。也明確了帶領(lǐng)者定位:團(tuán)體導(dǎo)師、組織者、管理者、成長(zhǎng)者、參與者、體驗(yàn)者等，多個(gè)身份為一體，還需要游刃有余的轉(zhuǎn)換。 帶領(lǐng)者的職責(zé):適時(shí)干預(yù)、講清楚設(shè)置、引出話題、陪伴傾聽、科學(xué)引導(dǎo)等。

? ? ? ? 第三，帶領(lǐng)團(tuán)體的層次。帶領(lǐng)的層次分三個(gè)階段：學(xué)員的認(rèn)知（往里）、情感的層面（從里向外）、 感悟（有深刻的反思反省）。? 督導(dǎo)期間有學(xué)員也用了一個(gè)形象的比喻：送水工、打井的、點(diǎn)燈人?；赜^自己仍處于第一階段和第二階段，成熟到還不夠飽滿，仍需要繼續(xù)努力，并且向第三個(gè)階段看齊。

? ? ? ? 接下來(lái)還有心心相印計(jì)劃:青少年心理工作研討小組的五次活動(dòng)，努力做到:悉心準(zhǔn)備，真誠(chéng)投入，勤思勤勉，不斷成長(zhǎng)。最后，送給自己、小組成員以及所有朋友們一句話共勉：風(fēng)景在旅途中，成長(zhǎng)在過程中，改變?cè)诓恢挥X中！