每位教師都秉承以學(xué)生為本，讓學(xué)生通過課堂教學(xué)和學(xué)校教育自我成長。而現(xiàn)在的我們生活在多媒體信息時代，他們的知識量、信息量以超乎我們的想象，再用傳統(tǒng)刻板的教育方式，已經(jīng)不能吸引學(xué)生，也不能滿足他們的成長需求。為了緊跟時代需求，教師就要發(fā)揮出最大的價值，跳出平淡的教學(xué)方式，營造高效的課堂，打造自己品牌的平臺。
按照下面的三點來安排，會讓你的課堂更加出彩：
一、融故事于課堂
講千遍道理，不如講一個故事；讀百遍課文，不如一個有趣的故事，讓人過耳不忘。每個人都喜歡精彩的故事。
在一次小學(xué)英語課堂上，學(xué)習(xí)問價錢的句型How much...? 我給學(xué)生們講了這樣一個故事：
一個天津人去美國留學(xué)，他的老爸想念他了，要去看看他，但是又擔(dān)心自己不會英語。兒子說，“沒關(guān)系，老爸，你來吧！你先學(xué)會問價錢，How much?” 老爸心里念了好多遍，聲稱記住了。
老爸到了美國，買東西后結(jié)賬，可怎么也想不起來該怎么問價錢。就用一口天津腔來問，“嘛好吃？” “吃嘛好？” “好吃嗎？” 弄得老外一臉懵。
學(xué)生已經(jīng)笑得前仰后合，這時我順勢問了句：“那到底該怎么問呢？” 他們異口同聲“How much……?”
在后來的復(fù)習(xí)中，學(xué)生對這個句子從來就沒有出過錯誤。會講故事，不但讓老師的魅力增加了許多，還讓學(xué)生們記憶更深刻，何樂而不為呢？
做法：
在日常生活中收集這樣的小故事，把它們分類，定期查看，和要教學(xué)內(nèi)容的話題聯(lián)系，積累了就要在課堂上運用。
這樣會讓自己的課堂光彩無限，教師自己也可以不必總守著幾個故事講到老。
二、展示自我，學(xué)生受教
很多時候，學(xué)生喜歡一門課程，是因為從喜歡一位教師開始的。所以打造魅力的自己，對吸引學(xué)生有極大的幫助。展示自我，會讓學(xué)生看到教師才華出眾的一面，讓學(xué)生贊嘆、仰慕、愿意接近老師。
有一次上課，講到關(guān)于天氣，要讓學(xué)生練習(xí)全國各地的天氣，我隨手在黑板上畫了個大大的中國地圖，學(xué)生們贊嘆不已。其實我是為了這堂課特意練習(xí)了好多次。有的學(xué)生下課對我說，“老師我好崇拜你??！” 有這樣積極的向師性，學(xué)生怎么會不喜歡老師，不喜歡這門課程呢？
課堂上講到仙鶴，海鳥，正巧前段時間和自己的女兒讀到一本關(guān)于鳥的書，順便和學(xué)生講起了許多鳥兒的區(qū)別?？磳W(xué)生聽不太懂，就中英文夾雜，學(xué)生們聽著不過癮，又邊講解邊給他們下載一些圖片看。孩子們說“老師你知道的可真多呀！”
課后反思，如果一個博才多學(xué)的老師總能在課堂上帶給學(xué)生各種新鮮東西，學(xué)生們該是多幸福呀，雖然這次現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，但是卻下定決心去充實自己。
還有一次教學(xué)數(shù)字，練習(xí)電話號碼，就用自己剛剛學(xué)過的記憶力show一下，和學(xué)生比賽，看誰兩分鐘內(nèi)記的號碼最多。之后學(xué)生對于我把5組電話號碼都記下了，驚呆了。便告訴學(xué)生記憶是有方法的，記得要去學(xué)。并且告訴他們，老師的記憶很好，千萬不要在我這兒作業(yè)偷懶、鉆空子哦！
如果一名教師只是在教手中教材，必然顯得干枯，無力。教材只是一個途徑，應(yīng)該通過它來讓學(xué)生看到更廣闊的天地，掌握更多的知識，使之更好的成長。教學(xué)生你會的但不局限于課本的東西，教師本身會很多東西，會自帶光環(huán)。學(xué)生會從你這里學(xué)到新東西，從而對你產(chǎn)生興趣，與你更親近。
三、每天一點點，堅持帶來大改變
每天我會教學(xué)生兩句課外英語。高年級同學(xué)，我會將自己從美劇上看到的有用的話語、句子抄到黑板上，并教學(xué)生說。低年級的學(xué)生，我會將女兒看動畫片中的句子教給他們。
這些句子話語都是平時生活中的口語，非常地道、實用。比起教材中的What's your name?適用多了。
每天我都會從班主任或家長那里，了解一個孩子，并去鼓勵TA。讓學(xué)生知道老師愿意花時間去了解他、關(guān)心他。
通過剽悍晨讀，通過寫作，讓我深刻地懂得，每天進步一點點，堅持帶來大改變。
總結(jié)一下，如何讓課堂出彩的3個技巧，分別是把故事融入于課堂，用興趣打動學(xué)生；課堂上晾出自己的才藝，教學(xué)生更多更好的東西，讓學(xué)生對老師充滿期待；每天了解學(xué)生更多點，幫他們積累一點點，彼此信任，進步更多。
