思想力早課：就知道一門心思地玩，也不知道寫作業(yè)

今天我和大家分享一個(gè)話題：知道一門心思地玩，也不知道寫作業(yè)。

我相信非常多的家長朋友們見過這樣的現(xiàn)象，孩子回到家放下書包就想看電視，玩手機(jī)，或者想出去玩，或者想在家里面玩，但就是不想去寫作業(yè)。

所以這個(gè)時(shí)候，我們做家長有可能叫心急如焚，或者非常的焦慮。放學(xué)了就應(yīng)該是寫作業(yè)的事，可是為什么孩子就想著玩？

分享一下，首先我們小的時(shí)候是一種什么樣的狀態(tài)呢？我相信大多數(shù)的家長朋友們小的時(shí)候也是回來之后就想玩，而不是想寫作業(yè)。所以如果你可以的話，可以跟孩子做一個(gè)溝通，寶寶，媽媽知道回家寫作業(yè)其實(shí)也不是很舒服，媽媽小的時(shí)候也經(jīng)常這個(gè)樣子，我回到家第一件事情想到的就是把書包往邊上一扔，然后跟我的小伙伴們玩。這第一個(gè)就是你要學(xué)會(huì)跟孩子共情。

那么第二個(gè)我們要做的事情是什么呢，就是深度的去感受，孩子之所以玩，他的原因何在呀？因?yàn)樵谶@個(gè)過程當(dāng)中，玩是一種享受，享受的過程他能得到一種樂趣，在這個(gè)過程當(dāng)中他得到的是開心，是舒服，是歡樂。

各位想一想，其實(shí)他并不就是想玩，而是說滿足他內(nèi)在的開心、快樂、舒服、自由的這個(gè)需求而已。

請(qǐng)大家一定不要被玩所迷惑，而是說你要看到事物的真相，真正的需求。

第三個(gè)就是如果有一種辦法讓我們的孩子在寫作業(yè)的過程當(dāng)中在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也能夠感受到這樣一份樂趣的話，你想一想他還會(huì)把作業(yè)扔在一邊嗎？

他之所以把作業(yè)扔在一邊，他不想提到作業(yè)，是因?yàn)樗跉v史上寫作業(yè)的過程當(dāng)中，或者在寫作業(yè)之前，或者在寫作業(yè)之后，他得到的更多的是責(zé)罵、質(zhì)疑、催促、吼叫、說教等等。

因?yàn)樗炎鳂I(yè)等同于痛苦，所以他在作業(yè)當(dāng)中得不到樂趣，他肯定想把這個(gè)作業(yè)扔在一邊，而且是一拖再拖。這就是我們真正要了解到的事實(shí)。

第四點(diǎn)，當(dāng)我們了解事實(shí)之后，我們?cè)撛趺崔k呢？如果你有辦法讓孩子感受到寫作業(yè)就是一種享受，寫作業(yè)就是一種樂趣的話，那他還有什么理由再把作業(yè)往后拖呢。

因此，我們有什么樣的一些方法讓我們的孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？在我們正面管教的課程當(dāng)中，在我們愛家學(xué)院的各種系統(tǒng)課程當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)教授大家持續(xù)地系統(tǒng)地鼓勵(lì)到孩子的方法。

比如說，如何有效地鼓勵(lì)孩子，描述性的鼓勵(lì)，啟發(fā)式的鼓勵(lì)，感謝式的鼓勵(lì)，賦權(quán)式鼓勵(lì)，以及信任到孩子，以及特殊時(shí)光等等，都能有助于孩子感受到作業(yè)的快樂，作業(yè)的樂趣。

當(dāng)然如果有條件的話，堅(jiān)持下來，用鼓勵(lì)樹的方式也可以對(duì)孩子產(chǎn)生積極的作用，讓他對(duì)作業(yè)有濃厚的興趣。

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