今天是我們參與彩虹花晨讀低段課程第15節(jié)。是跟著寧夏望遠(yuǎn)中心小學(xué)柏婷婷老師學(xué)習(xí)韋葦?shù)脑?shī)歌《我喜歡鳥》。
鳥喜歡飛，
我把鳥養(yǎng)在天空。
鳥喜歡水，
我把鳥養(yǎng)在河邊。
鳥喜歡樹，
我把鳥養(yǎng)在森林。
我喜歡鳥，我走哪里，
鳥兒都唱歌給我聽。
課前，孩子們看到題目時(shí)，話匣子立馬打開了，都紛紛說(shuō)我太喜歡鳥了。有的說(shuō)我家院子里鳥特別多，我和爺爺每天都給小鳥撒糧食吃，小鳥特別喜歡和我玩。有的說(shuō)我家后院里鳥也特別多，我每周末都支起篩子捕捉小鳥玩。聽著他們自告奮勇的說(shuō)，心里暗暗高興，今天有機(jī)會(huì)給喜歡捕捉小鳥的孩子們好好的上一課了。
課上，所有孩子們緊跟著柏老師的節(jié)奏，愉快的朗讀著，在柏老師對(duì)每句詩(shī)歌劃分節(jié)奏后，孩子們讀的更起勁了。并且在朗讀的過程中自主的配上了動(dòng)作。讀著，讀著，孩子們逐漸明白了詩(shī)意：小鳥喜歡哪里，我們應(yīng)該把它放歸在哪里，讓它自由、愉快的生長(zhǎng)，這樣，小鳥才會(huì)唱歌給我們聽。
就在孩子們明白詩(shī)意的時(shí)候，課前說(shuō)喜歡捕捉小鳥的孩子都低下了頭，也不愿意張口朗讀了?？吹剿麄兪涞臉幼?，就立刻告訴孩子們：以前喜歡捕捉小鳥的都沒有關(guān)系，知錯(cuò)就改就是好孩子，只要以后愛護(hù)小鳥，愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然。就都是很棒的好孩子。
他們聽后，立刻昂起了頭。有的孩子還說(shuō)，小鳥看見我就都飛走了躲了起來(lái)，不為我唱歌，原來(lái)是我捕捉它們拿著玩的原因。以后不捕捉了，給它們喂食，幫它們筑巢。也讓小鳥為我唱歌。
聽著他們的回答，心里特別高興。以前品德課一直講，孩子們就是不聽，今天經(jīng)過詩(shī)歌學(xué)習(xí)，我還沒有來(lái)得及講愛護(hù)小鳥，喜歡捕捉小鳥的孩子們都為以前的事后悔，都表示愛護(hù)小鳥。今天真是無(wú)聲教育?。?/p>
