源于之前讀的一篇文章，今天又把之前的讀書(shū)筆記翻了出來(lái)。文章名稱是《認(rèn)知升級(jí)：提升理解層次的NLP思維框架》

一、6個(gè)理解層次

理解層次是NLP（神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W）中的核心概念，指的是對(duì)一件事情的理解可以分為從低到高6個(gè)層次。有的問(wèn)題用低緯度視角去看問(wèn)題感覺(jué)它無(wú)法解決，但當(dāng)你站在更高維度去看，也許它就變成一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題了，甚至不是一個(gè)問(wèn)題。就像馬車(chē)時(shí)代人們都在尋找更快的馬，但是當(dāng)汽車(chē)被發(fā)明出來(lái)，這個(gè)問(wèn)題就不存在了。

每個(gè)人所處的理解層次不同，導(dǎo)致解決方案的不同。對(duì)應(yīng)的，按照所處理解層次把人分為6種類型。理解層次越高，解決問(wèn)題的能力越強(qiáng)。

1）第五層：怨婦。所處理解層次：環(huán)境。環(huán)境指的是除了你之外的一切，你身邊的人，市場(chǎng)環(huán)境等等。典型思考模式：都是外界環(huán)境的錯(cuò)，因此尋找解決途徑的方法，也會(huì)從改變環(huán)境的角度去思考。

2）第四層：行動(dòng)派。所處理解層次：行動(dòng)；典型思考模式：我還不夠努力。

3）第三層：戰(zhàn)術(shù)家。所處理解層次：能力，用更簡(jiǎn)單高效的方式解決同樣的問(wèn)題。典型思考模式：方法總比問(wèn)題多；對(duì)問(wèn)題的歸因是因?yàn)槲业哪芰Σ蛔恪＿@類人有非常強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。他們明白，任何問(wèn)題都不是孤立存在的，一定有人曾經(jīng)遇到過(guò)，并且已經(jīng)有更好的解決方法了，只是我還不知道。

4）第二層：戰(zhàn)略家。所處理解層次：信念/價(jià)值觀/規(guī)條（BVR）。B代表世界觀，你相信什么是對(duì)的？V代表價(jià)值觀，你認(rèn)為A和B哪個(gè)更重要？為什么有些人有選擇困難癥，那是因?yàn)樗麅?nèi)在的價(jià)值觀是混亂的，缺少某些概念，或者對(duì)某些概念的理解不清楚，沒(méi)有價(jià)值衡量的標(biāo)準(zhǔn)，因此無(wú)法選擇。R代表做人做事的原則，規(guī)條的存在就是幫助你更高效的作出選擇，不用每次都思考、討論、權(quán)衡。

典型思考模式：什么才是最重要的呢？在著手解決問(wèn)題之前，你得先清楚，你要解決的問(wèn)題是什么？如果說(shuō)能力層是回答解答題的能力，那么BVR層就是做選擇題的能力。遇到問(wèn)題的第一反應(yīng)是，哪個(gè)是最重要的問(wèn)題，除了我看到的這些問(wèn)題，還有什么更重要的問(wèn)題是我沒(méi)有看到的？

5）第一層：覺(jué)醒者。所處理解層次：身份。典型思考模式：因?yàn)槲沂莤x，所以我會(huì)xx。你是誰(shuí)？你想成為一個(gè)什么樣的人？

6）第0層：領(lǐng)袖。所處理解層次：精神

二、方法論：自頂向下的思考自己的人生規(guī)劃

我的人生使命是什么？世界因?yàn)槲視?huì)變得有什么不同？

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命，五年后，我會(huì)成為一個(gè)什么樣的人？描述的越具體越好

一套怎樣的信念價(jià)值觀能幫助我達(dá)到這個(gè)身份？什么是最重要的？我應(yīng)該堅(jiān)持什么，放棄什么？我應(yīng)該相信什么規(guī)律和原則？

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)身份和BVR，我應(yīng)該去學(xué)習(xí)什么知識(shí)和技能？掌握什么方法和套路？什么可以做？什么不可以做？

具體怎么做？第一步是什么？今天的計(jì)劃具體怎么安排？

哪些人和資源可以幫助我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？我如何使用身邊的資源。