? ? 感恩在美麗的城市，遇見美麗的您——朱愛華老師。
? ? 走進教室，只見一位女神坐在教室的講臺上，哇！她真的很美：一頭干練的短發(fā)；一雙充滿智慧的眼睛；一張小巧可愛的嘴巴向上翹起，給人以親切感……我的睡意頓時跑到了爪哇島……
? ? ? 這位女神老師就是朱愛華老師，1976年2月出生，正高級教師，江蘇省小學(xué)語文特級教師，江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象，江蘇最美教師，南師大碩士研究生導(dǎo)師，江蘇省名校長工作室主持人，南通市中青年名師朱愛華工作室領(lǐng)銜人，全國優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員，全國十佳現(xiàn)代校長，現(xiàn)為江蘇省如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)校長。
? ? ? ? 倡導(dǎo)“大成教育”育人理念，提出“大成語文”教學(xué)主張，探索“跨界學(xué)習(xí)，奠基大成”的育人路徑。多次賽課獲全國一等獎，多次應(yīng)邀在全國（國際）作報告，深得國內(nèi)外專家小威廉·多爾教授等指導(dǎo)與首肯，著有《大語文：主題整合下的微課程》。所領(lǐng)銜的項目為江蘇省前瞻性項目，并獲江蘇省教學(xué)成果獎特等獎、基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果獎一等獎。
? ? ? 上課了，朱老師向我們做了《跨界學(xué)習(xí)，奠基大成——小學(xué)育人路徑探索20年》報告。
? ? 朱老師在報告中指出：大成教育旨在成人，大德大愛，大智大行，大美大成；成為自己，讓每個人擁有不同的精彩；成就他人，讓世界因我們而美麗。為此，朱老師提出了“語文+學(xué)科”的跨界整合，朱老師認為：小學(xué)課堂不再是傳統(tǒng)意義上的分科教學(xué)，而是把各個學(xué)科按照主題整合起來，強調(diào)結(jié)構(gòu)思維而非線性思維，鼓勵兒童的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維，更符合少年兒童的學(xué)習(xí)、成長規(guī)律。
? ? 朱老師的《母愛》主題課，從《蓼莪》誦讀開始，借助漫畫讓孩子們直觀形象地理解母愛；用閻維文的《母親》為背景音樂，讓孩子們在音樂的殿堂升華母愛；孩子們聽起來如癡如醉。這也讓我想起了我上的一節(jié)課《尋找春天》，當(dāng)時我在上這一課的時候，我首先給孩子們播放《春天在哪里》這首歌，又在講“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?
? ? 早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?
樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧?”這個地方的時候我一邊講，一遍在黑板上畫的奇特的春姑娘。后來我又找音樂老師幫忙，讓她們在上音樂課的時候，學(xué)習(xí)《春天在哪里》這首歌；又找美術(shù)老師幫忙，畫了一節(jié)有關(guān)春天的畫。當(dāng)時我做的教材分析在我們鎮(zhèn)還取得了第一名的成績，可我從來沒想過這也算是跨界組合。今天朱老師的報告讓我對此有了思想上的引領(lǐng)，我頓時覺得有一種“撥開云霧見月明”的感覺。
? ? 后來，朱老師又講到了她們學(xué)校的讀書。一年級的童話＋童謠：讓學(xué)生在正面畫童話，在背面用童謠的方法把這個童話故事表述出來。我頓時豁然開朗，我怎么就沒想到這個方法？我們的課題是不是也可以這樣做呢？我多想立刻沖上去向朱老師請教。
? ? 也許是老天爺在幫忙，課后有這樣的互動環(huán)節(jié)。我馬上舉手向朱老師講述了我們課題的做法：主題班級名字(童謠班、童話班、故事班、國學(xué)班、名著班和名家班），讀書漂流(班班漂流）。朱老師首先給予我們高度評價“分層有梯度，扎實切合實際。”并告訴我要想繼續(xù)走下去，就要做到“人無我有，人有我精”，不能只注重積累，更注意創(chuàng)新。
? ? ? 會后，朱老師又親切地與我親切交流，告訴我：可以在每個方面，每個班級，加入整合形式，開展主題閱讀，這些閱讀要和單元主題有關(guān)……
? ? ? 出了會場不久，朱老師就通過了我的微信請求，并親切地與我打招呼。我把我們課題的開題報告發(fā)送給了朱老師，沒想到朱老師在深夜3點多還給我回了信息。我頓時明白了：沒有人能隨隨便便成功，任何一個人要想成功，必先付出。
? ? ? 朱老師那美麗的身影、親切的笑容、拼搏的精神、睿智的教育智慧、深深的教育情懷、勇敢的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，猶如那茫茫大海中的航標燈，給我指出了前進的方向。在我的心里，已經(jīng)牢牢記住了朱老師的一句話：努力成己成為，讓世界因我而美麗。
? ? 美麗的海濱之城，美麗七月，感恩遇見。
? (后記：我沒有想到，像朱老師這樣的大專家在百忙之中還會記得我這樣的一位普通的農(nóng)村小學(xué)老師，主動向我打招呼，我們兩次交流我們的課題，讓我受益匪淺；朱老師親切鼓勵我擺脫認為自己是農(nóng)村小學(xué)這種思想的禁錮，努力做教育，讓我受寵若驚，也更讓我下定決心追隨朱老師的腳步?！芭Τ杉撼蔀椋屖澜缫蛭叶利??！保?/p>
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