? ? ? ? 規(guī)劃、咨詢、學(xué)習(xí)、思考……都是聽起來很體面、有內(nèi)涵、很高大上的行為，但如果只是停留在字面上和意識層面，隨著時間的推移，對我的生涯來說只會離定位越來越遠(yuǎn)。這不是個螺旋上升的過程，只是坐在夕陽下，躺在躺椅上的YY。若干年后，只能嘆著氣說：咳，我曾經(jīng)……，要是…… 就好了，如果不是……早就……

? ? ? ? 認(rèn)知，從某個角度來說是最容易獲得更新的，也是最容易麻痹自己的，似乎懂得了許多道理就可以過好自己的人生，似乎在學(xué)習(xí)道理的過程中，人生就可以因此而改變。沒錯，在這幾年，我聽了不少課，學(xué)習(xí)了不少知識，腦洞在不斷的打開，開始為別人做咨詢、給建議。但是自己的生涯，自己的定位在哪？似乎是有，又似乎還不夠清楚。想著走一步是一步，邊走邊看，邊學(xué)邊做。聽起來也是不錯的做法，直白一點(diǎn)就是可以吃著碗里，看著鍋里，壓力不大，也有美好愿景，可以忽悠別人更可以忽悠自己。

? ? ? 參加定位課本意是想看看昂Sir的高招，學(xué)習(xí)一兩手可以在未來的咨詢中提升技能，解決問題。老師果然有系統(tǒng)有邏輯有干貨，但更重要的是在熱情洋溢的同學(xué)、盡心盡責(zé)的助教推動下，一步一步的在完成作業(yè)的壓力下，開始打磨自己定位：認(rèn)知準(zhǔn)備、資源準(zhǔn)備、行動方案和價值成就和到今天不得不坐在書桌前一個字一個字的碼成長日記。不動手，怎么會將那些所謂的認(rèn)知付諸行動？不行動怎么能知道自己的定位還在哪個階段？不盤點(diǎn)怎么知道離自己的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)？不把目標(biāo)數(shù)字化，價值化，怎么會知道什么叫迫在眉睫？

? ? ? ? 動態(tài)的，螺旋上升的定位的動力來自哪？來自根據(jù)資源采取行動、有計劃的輸出和價值成就。感謝定位課授課方式和學(xué)習(xí)方式，對我來說，昴Sir的“金句”，“小鋼針”并不重要，說到底類似的警句格言其實(shí)一定在很多地方都可以看到可以聽到，但是整個學(xué)習(xí)過程就是個行動過程、輸出過程和實(shí)現(xiàn)價值的過程。就象長跑中，真正讓你繼續(xù)跑下去和往終點(diǎn)奔去的，不是起跑時別人給你承諾和沿途的那些鼓舞人心的口號，而是當(dāng)越過一個又一個標(biāo)識點(diǎn)時自己的成就感和滿足感，你根本不是在和別人賽跑而是在和自己賽跑！

? ? ? ? 我將打印出來的定位訓(xùn)練營課程表目錄，釘在書桌前面的墻上，時時提醒自己：今天，你的行動、輸出和價值在哪？你在那條螺旋上升的軌道上了嗎？