? ? ? ? 張宏偉教授的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，令我深感震撼;張宏偉教授的“全景式教學(xué)”的教育理念亦令我陷入深思。

? ? ? ? ? 張教授的數(shù)學(xué)課是有高度的課。他的課堂絕不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更不像常規(guī)課堂上那樣確立目標(biāo)，解決問題，練習(xí)鞏固……張教授的課堂是真正的以生為本的課堂，張教授用他幽默風(fēng)趣的語言、夸張豐富的肢體動作、具體又易懂的引導(dǎo)深深的吸引著學(xué)生。他全身心的投入到課堂上，做到“人課合一”，亦感染到了課堂上的每一個參與者。試問這樣的課堂怎能不高效？他“立足未來，面向現(xiàn)在，立足全人，面向世界”的理念令人振聾發(fā)聵:他的課堂開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識，發(fā)散了學(xué)生的思維，讓學(xué)生“更全面，更完整，更深刻的認(rèn)識了他所處的這個世界”，真的做到了“授人以漁”。

? ? ? ? 張教授的數(shù)學(xué)課是有溫度的課。無論是給二年級的學(xué)生上《唱響口訣》，還是給五年級的學(xué)生上《小數(shù)的意義》，張教授始終面帶笑容，給每一個發(fā)言的學(xué)生以鼓勵和夸贊。他允許學(xué)生在課堂上“胡思亂想、胡言亂語”，甚至“胡作非為”，這該是多么大的教育智慧？他給學(xué)生以信心和啟迪，幫助學(xué)生在課堂上獲得成就感，繼而讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛上數(shù)學(xué)。他用大海一樣的胸懷，包容學(xué)生的一切。學(xué)生又怎能不喜歡這樣自由的課堂和溫暖的老師？

? ? ? ? 下班回家的路上我又在網(wǎng)上查了查張教授的資料，發(fā)現(xiàn)張教授也是中師畢業(yè)。他能走到今天的高度，取得這樣令人矚目的成就，其間經(jīng)歷了多少艱辛？付出了多少努力？我們可以想象。但張教授的成功最根本的原因我想還應(yīng)該是他對教育發(fā)自內(nèi)心的熱愛，他一定是把教師這份職業(yè)當(dāng)成了畢生為之付出心血的事業(yè)來做，這又怎會不成功呢？

? ? ? ? 張教授的教育藝術(shù)固然令人嘆為觀止，但他的這份對教育的赤子之心或許更是我們普通教師需要學(xué)習(xí)的。