發(fā)言紀(jì)要：
方：1）期待高二數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率和學(xué)考A率提高；目前現(xiàn)狀：自己教的兩班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，教起來(lái)有點(diǎn)累！2）目前困惑：作業(yè)問(wèn)題如何處理？如何抓落實(shí)？
吳：1）越來(lái)越迷茫，上課放不開(kāi)，為了趕進(jìn)度，上課留給學(xué)生思考時(shí)間不多；對(duì)學(xué)生的落實(shí)工作靠的是學(xué)生自覺(jué)；2）我們這屆開(kāi)始考全國(guó)卷，建議要研究新高考新教材！
陳：目前困惑：空間向量這塊內(nèi)容7班只有3個(gè)同學(xué)暑假?zèng)]上，現(xiàn)在相當(dāng)于在復(fù)習(xí)，9班有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)很差，作業(yè)本對(duì)他們太難，作業(yè)怎么分層？
董：1）初遇這備課組，最深感觸整體規(guī)劃不夠，大單元教學(xué)需要一開(kāi)始就得有個(gè)總體規(guī)劃，上哪些內(nèi)容，安排幾節(jié)課，每一節(jié)需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容，作業(yè)本的題如何刪減等；2）概念課！概念課必須要重視概念生成，怎么重視都不過(guò)分，時(shí)間來(lái)不及例題可以先不講，不一定與作業(yè)配對(duì)，那種讓學(xué)生模仿性的作業(yè)其實(shí)意義不大；3）作業(yè)的訂正，每天抓基本概念基本方法犯錯(cuò)的學(xué)生，面對(duì)面落實(shí)！
大寶：1）發(fā)揮集體備課作用！每一課講什么內(nèi)容，什么題型，什么方法，好的想法分享！2）目前困惑：感覺(jué)自己課上得很到位，同一個(gè)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)多遍，但最后發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果！現(xiàn)不知道怎樣去把握學(xué)生情況，讓自己的教學(xué)更見(jiàn)實(shí)效？
李福彬：備課很重要！新教材，備課時(shí)至少看三遍，關(guān)鍵字詞要重點(diǎn)理解，長(zhǎng)遠(yuǎn)看，概念肯定是最重要的，建議以后的主備人主講一個(gè)問(wèn)題時(shí)可以準(zhǔn)備些關(guān)鍵問(wèn)題讓其他老師思考！
胡：1）備課，教材肯定要慢慢咀嚼，自己的特點(diǎn)就是慢，上課慢，看書(shū)慢；2）剛開(kāi)學(xué)，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)期，給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程！
反饋：1）作業(yè)的處理：
李福彬：責(zé)任要分明，反對(duì)老師大包大攬，事必躬親，也反對(duì)不管不問(wèn)，每題講不現(xiàn)實(shí)，但不講不等于不管不問(wèn)，學(xué)生自己能訂正的學(xué)生自己訂正，老師負(fù)責(zé)查看監(jiān)督！
大寶：挑些作業(yè)，同一種題型，相關(guān)的集中一起講，一個(gè)星期里抽一節(jié)課來(lái)處理作業(yè)
董：講例題時(shí)穿插典型的作業(yè)題！
2）明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好，抓高考必須高一高二就得開(kāi)始！這就要求我們現(xiàn)在開(kāi)始在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)，以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。
3）統(tǒng)一一個(gè)認(rèn)識(shí)：咱高二數(shù)學(xué)組老師都是最0k的，只有我們想不到，沒(méi)有我們做不到，越努力，越幸運(yùn)[勝利]
具體工作
1.加強(qiáng)集體備課
每周二四五集體備課，固定主講人，具體講解教材的處理、習(xí)題的處理，經(jīng)過(guò)討論最后確定大家共同認(rèn)可的方案。習(xí)題的配備分工到小組，專人出題，專人審核。除此之外，還要利用在同一個(gè)辦公室之便，做到每節(jié)、每天相互交流，集體磋商，共同探討。所教內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、采用的教學(xué)方式，電教手段、能力的培養(yǎng)，作業(yè)題、例題、習(xí)題的選擇以及測(cè)試題等方面的統(tǒng)一布置。
2.作業(yè)設(shè)置
根據(jù)實(shí)際情況分層布置，適量、適度、有針對(duì)性。作業(yè)要求全批全改，批改要規(guī)范，有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，探究錯(cuò)誤根源。講解作業(yè)做到有的放矢。如有周末測(cè)試，內(nèi)容以本周所學(xué)內(nèi)容為主，附含前面的部分內(nèi)容，防止學(xué)生遺忘。
3.抓好落實(shí)
抓落實(shí)包括學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與接受，練習(xí)題、作業(yè)題、小測(cè)試、錯(cuò)題本等的檢查與批改。
總之，備課組教師應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，相互協(xié)作，多干實(shí)事，在“落實(shí)”二字上下足功夫，向“落實(shí)”要質(zhì)量，向“落實(shí)”要成績(jī)，為使提高高二學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而努力奮斗.
教案的流程：
? ? ? 兩個(gè)創(chuàng)新班的課阿飛福彬商量著備，我們6個(gè)每周每位老師主備一個(gè)課時(shí)的課，備出總共一周的課，在教研日老師們坐在一起進(jìn)行研討，推敲每部分的設(shè)計(jì)，增加、刪減知識(shí)點(diǎn)，最終形成定案，然后再由主備教師修改成形后印發(fā)給所有教師。
另外，分配到本課時(shí)備課的老師同時(shí)要把作業(yè)也搞定（包括作業(yè)本里的刪減，或補(bǔ)充練習(xí)），做到教案＋作業(yè)一體化！
考慮到知識(shí)的系統(tǒng)性，一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元也可以，比如向量剩下的就由一個(gè)老師在這幾天先主備，大家在周二下午研討修改，周三定稿發(fā)給大家，然后下面內(nèi)容也是一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)主題，輪流主備，大家討論討論[抱拳][抱拳][抱拳]
