以前，我總覺得閱讀之前只需準備一顆寧靜的心，隨時隨地都可以展開自己的閱讀。讀過這一章節(jié)，更理性地梳理了閱讀的準備工作，了解了閱讀內(nèi)心深處的動機，明了閱讀最后的歸屬。

明晰閱讀的目的

一是讀以致知。通過閱讀獲得新知，不斷增強自己的見識。閱讀有三個層次：讀過，知道了一些自己原先不知道的知識。了然于心，就是能清晰地講述全書的主要內(nèi)容，對全書能做一番歸納整理。融會貫通，能夠講這本書放在相應(yīng)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域、自己所擅長的知識視野中加以把握和理解，并重新構(gòu)建自己的知識體系。

二是讀以致用。閱讀始終是促進自己成長和專業(yè)發(fā)展的重要手段。

我的閱讀從浪漫式的隨意而讀，到現(xiàn)在的專業(yè)閱讀，更多的是為了提升自己工作的能力，尋求生活的意義，找到解決問題的辦法。

三是讀以修身 。這一直是社會化閱讀的核心主張，強調(diào)讀書的目的是教育人、陶冶人、塑造人。

四是讀以致樂。這是決定一個人堅持終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。

閱讀需要具備的條件

一是要有識別和分辨不同文字的能力。

二是要有分辨不同聲音的能力。

三是要確立文字與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系。

閱讀理解的三個過程：

第一，從句中提取要義

第二，聯(lián)系要義

第三，針對文本內(nèi)容創(chuàng)建某種更系統(tǒng)的要義，也就是情境模型。

影響閱讀的三個因素：

一是人對待閱讀的態(tài)度。認知態(tài)度，情感態(tài)度，第三種態(tài)度與人的行動有關(guān)。

二是動機

三是自我概念