? ? ? ? 今天的游學(xué)活動(dòng)，有別于以往的旅游和游學(xué)，所謂“有別于”是指今天下午在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長計(jì)劃群2中的活動(dòng)跟“上車睡覺、到景點(diǎn)拍照”的普通旅游不同；也跟現(xiàn)場的游學(xué)活動(dòng)不同，而是一種跨區(qū)域的線上游學(xué)活動(dòng)。
? ? ? ? 這次游學(xué)活動(dòng)由農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校四期培訓(xùn)才女朱會利老師設(shè)計(jì)。從一開始的設(shè)計(jì)問題就已經(jīng)吊住了學(xué)友們的胃口，發(fā)了幾張好像到處都有，但又覺得沒有的照片，然后給了點(diǎn)滴線索“設(shè)計(jì)者與陜西歷史博物館是同一個(gè)人”這樣一來就激發(fā)了參與者探究的濃厚興趣，深得樊陽老師真?zhèn)靼。?/p>
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四期培訓(xùn)才女朱會利
? ? ? ? 當(dāng)參與者沒有猜中后，朱會利老師馬上上傳了龍門石窟盧舍那佛的照片，這樣導(dǎo)入到主題龍門石窟，是如此的水到渠成了。之后的現(xiàn)場問答以三個(gè)問題展開了對佛教建筑、佛教藝術(shù)、佛教流派等主題的探討，以點(diǎn)到面，自然生發(fā)。
? ? ? 隨著游學(xué)腳步的推進(jìn)，以白居易的《琵琶行》、香山寺等詩文、石刻、題字圍繞白居易為主題進(jìn)行了有關(guān)文學(xué)、政治方面的探討，讓我對白居易“窮則獨(dú)善其身、達(dá)者兼濟(jì)天”的人生觀有了進(jìn)一步的理解，也讀到了他的部分詩作以及他對日本文化的影響。哎呀呀！這就是教育??！
? ? ? ? 其實(shí)，作為一個(gè)教師，最主要的不是教些百度上能搜到的知識，更為重要的是有沒有創(chuàng)設(shè)一種教育的情景和對話，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)、探究，而這樣一種沒有預(yù)設(shè)結(jié)果的活動(dòng)反而收到了預(yù)想不到的教育效果。我想這就是真正的教育的魅力所在。
? ? ? ? 感謝才女朱會利老師這堂別開生面的游學(xué)課，不但學(xué)到了很多知識，而且還悟出了些許的教學(xué)設(shè)計(jì)之道。
? ? ? ? 如此，甚好。執(zhí)子之手，與之同游，隨風(fēng)而來，靜靜享受。（醒過來吧，沒拉到手，哈哈哈?。?/p>
