在學(xué)校食堂門(mén)前的花壇中，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，三朵迎春花竟悄無(wú)聲息地開(kāi)放了。此刻，春寒料峭，春風(fēng)帶著寒意，但迎春花黃色的花蕾和花瓣在灰色的枝葉間靜靜地綻放著溫暖與喜悅。

拂去隆冬雪，弄作滿枝黃。

明花出枯萎，東風(fēng)第一香。

我驚嘆到：春天來(lái)了，春天真的來(lái)了。

01

我在校園里尋找春天的足跡。

很快，連續(xù)幾日春日煦陽(yáng)的照耀，那份柔嫩、那份明艷在開(kāi)始盈滿綠色的枝條上排成長(zhǎng)隊(duì)，迎風(fēng)燦爛地盛開(kāi)，如同綠枝上綴滿了點(diǎn)點(diǎn)碎金，猶若繁星點(diǎn)點(diǎn)如夢(mèng)如幻。

“東風(fēng)第一香”迎春花回來(lái)了

一抬頭間，南院甬道旁邊，歷經(jīng)嚴(yán)寒和風(fēng)霜的白玉蘭花，有的開(kāi)始冒出了花骨朵，兩頭尖，如同一只只白蠟燭，又如一盞盞壁燈，發(fā)著皎潔的白光；有的從毛茸茸的花苞里從容綻放，純粹地連葉都是多余的。“但又一只堪比與玉，何須九畹識(shí)征蘭”，潔白的花萼，圣潔的精靈，高雅地綻開(kāi)，朵朵高昂著頭顱，晶瑩奪目，每一個(gè)花瓣上都凝著一層淡淡的從容。

很快，經(jīng)過(guò)幾日春風(fēng)的吹拂，白玉蘭愈開(kāi)愈發(fā)明艷。那一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，一片片如皚皚白雪掛滿枝梢，如只只白鴿飛落枝頭，如只只白蝴蝶停憩枝頭，在早春的寒風(fēng)中，她優(yōu)雅從容地含笑怒放。

“素面粉黛濃，玉盞擎碧空，何須瓊漿液，醉倒賞花翁”。

一樹(shù)玉蘭盛放

順著通道來(lái)到北院，“學(xué)為萬(wàn)人役，行率天下先 ”的校訓(xùn)在春日中更為閃耀。

北院的水系中，池水被春風(fēng)拂過(guò)一池青綠，草坪中的小草，嫩綠色的小腦袋紛紛地、突然就冒出來(lái)，如同調(diào)皮的小孩，左瞧瞧，右看看，東張西望，很好奇的樣子，生成一地柔軟；樹(shù)木也不甘落后，光禿禿的枝丫開(kāi)始努力地長(zhǎng)新芽，恰似顆顆綠翡翠，在陽(yáng)光下熠熠生輝；一排排灌木叢都爆出了新芽，像一片海洋泛著淡綠色的波浪，樹(shù)冠上閃耀著新綠的光。

北院甬道邊一排的海棠樹(shù)，枝枝椏椏上又默默地抽出了新的嫩芽，猶如迎接新生命一般，將開(kāi)始新一輪的閃耀。而去年的海棠果還執(zhí)著地掛在枝頭。嫩芽間點(diǎn)綴著紅果，春風(fēng)吹過(guò)，嫩芽紅果隨風(fēng)搖曳，惹人憐愛(ài)，春光明媚，光彩奪目。

海棠樹(shù)嫩芽間點(diǎn)綴著紅果

操場(chǎng)旁邊，草叢中，冒出了藍(lán)色的星星點(diǎn)點(diǎn)，原來(lái)是波斯婆婆納，在陽(yáng)光下眨著眼睛，淡藍(lán)色的花冠，深藍(lán)色的脈紋，被碧綠的葉子烘托出來(lái)，那樣寧?kù)o、純潔，總是欣喜地拿出手機(jī)不停地拍照，欣賞她的小巧與精致，像是一顆顆小星星掉落在草叢中一般。她生命力極強(qiáng)，在土壤貧瘠或者瓦礫石縫中，一大片一大片地蔓延著，給校園帶來(lái)春光和希望。

我愛(ài)的波斯婆婆納啊

操場(chǎng)角落里，那幾株櫻花開(kāi)了。雪白的花瓣略帶絲絲粉紅，金燦燦的花蕊像金絲般簇?fù)碓谝黄穑敲磱赡?。滿樹(shù)繁花粘貼在櫻花樹(shù)的軀干上，呼朋引伴的小蜜蜂，在櫻花的周?chē)孀矫圆兀宋说穆曇?，似在贊美櫻花的美麗?/p>

櫻花正在招蜂引蝶

哦，看，另一個(gè)角落里，遠(yuǎn)看滿樹(shù)繁花，粉紅泛白，近看細(xì)細(xì)密密的粉紫色繁花開(kāi)滿枝頭，綴滿花朵的枝條紛紛上揚(yáng)，在夾雜著些許寒意的春風(fēng)中，有著別致的美麗，小小的五瓣星星模樣的花，細(xì)碎小巧，如同校園中青春洋溢的少女，從樹(shù)旁走過(guò)，淡淡清香撲鼻而來(lái)，侵入心脾，它有著和櫻花一樣的浪漫美麗，但它叫紫葉李。

浪漫美麗的紫葉李

校園柵欄上薔薇的藤一夜之間冒出了綠意，她開(kāi)始積蓄力量，努力地把綠意呈現(xiàn)，我想象著一個(gè)月后這一廊薔薇花，滿墻盛放熱鬧場(chǎng)景。

薔薇藤正在積蓄力量

教室里傳出了朗朗書(shū)聲，我聽(tīng)到了花朵綻放的聲音，我看到了努力學(xué)習(xí)和肆意玩耍的青春少年的笑臉。

春天如期而至，一起靜待花開(kāi)。

02

我在校園里尋找春天的足跡。

在一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)的校園里，牽著蝸牛去散步老師在春天發(fā)出了《我們渴望有一個(gè)可以坐在下面讀書(shū)的長(zhǎng)廊》的聲音，同一片藍(lán)天下，不同的成長(zhǎng)命運(yùn)。

牽著蝸牛去散步老師，一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，面對(duì)農(nóng)村教育設(shè)施之陳舊和匱乏，集全校之力，號(hào)召老師們節(jié)衣縮食，并通過(guò)各種救助途徑逐步地改善鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，使整個(gè)校園環(huán)境發(fā)生了很大變化，那棵繁花盛放的紅葉李讓校園美的無(wú)與倫比。但他還有一個(gè)夢(mèng)想，他說(shuō)，我的夢(mèng)想就是，三年后，我們?cè)谛@里建一個(gè)長(zhǎng)廊。種一架葡萄，種兩棵紫藤蘿，再種上幾顆葫蘆。夏天，我們?cè)诰G蔭下乘涼讀書(shū)，秋天一起采摘葡萄。而我，也在想，長(zhǎng)廊的春天肯定也會(huì)更美，因?yàn)榇禾焓菧嘏拖Ｍ?/p>

我所在的學(xué)校一直有長(zhǎng)廊，老校區(qū)長(zhǎng)廊的架子上爬滿了凌霄花，有長(zhǎng)了很久的葡萄藤。一年四季這里有不同的風(fēng)景。春天時(shí)的嫩芽，讓人充滿欣喜與希望，夏天時(shí)候茂盛，秋天時(shí)候蕭索，冬天滿架雪。老藤盤(pán)踞在上面，幾乎霸占了所有的地方，嫩的藤卻不在乎，有縫隙的地方都是它生長(zhǎng)的空間。學(xué)生說(shuō)：“我喜歡在長(zhǎng)廊里散步。心情不好的時(shí)候，這條長(zhǎng)廊是我在學(xué)校最佳的去處。到那里不用訴說(shuō)什么，不用宣泄什么，靜靜地呆著都有舒緩的感覺(jué)。這可能是植物神奇的魔力吧”。很多老師說(shuō)，這條長(zhǎng)廊是學(xué)校最美的地方。

來(lái)到新校區(qū)后，在三樓行政樓通向教學(xué)樓的連廊處仿著老校區(qū)建造了木制的長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊上面掛著串串風(fēng)車(chē)，風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)車(chē)颯颯響。在長(zhǎng)廊的下面有長(zhǎng)椅，長(zhǎng)廊下面也種上凌霄花和爬藤月季。春天的長(zhǎng)廊，彎曲的花藤上開(kāi)始返青，悄悄抽出嫩綠的新芽，如同春天的音符。三三兩兩的學(xué)生長(zhǎng)廊下走過(guò)，風(fēng)車(chē)響，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，青春的校園，青春的學(xué)生，讓自己的心也青春起來(lái)。

想象一下夏日的長(zhǎng)廊有多美

我出生成長(zhǎng)于豫西南的一所小縣城，曾經(jīng)是羨慕那三尺講臺(tái)的學(xué)子，是一個(gè)又一個(gè)講臺(tái)上的老師造就了我，但也為農(nóng)村艱苦的環(huán)境、僵化的教育制度和模式遺憾至今，曾想如果能夠有更好的教育，我會(huì)走得更遠(yuǎn)，飛得更高。后來(lái)自己也成了講臺(tái)的主角，成了省會(huì)城市的一名老師，投身城市教育，反觀農(nóng)村教育，再次垂涎于城市孩子的幸福。

我想我們應(yīng)該為牽著蝸牛去散步老師的夢(mèng)想略盡綿薄之力，讓更多的學(xué)生有春日之校園，青春之校園。

春日的校園，我想與溫暖不期而遇，讓希望生生不息！