當(dāng)郭紅虹院長問我們“你認(rèn)為自己理解孩子嗎”時，我不禁有點慚愧。說實話，在今年以前，我以為很理解孩子，可能會給自己打8、9分吧，但是現(xiàn)在我給自己打幾分呢，也就5、6分吧。因為孩子自疫情期間就不上課，不寫作業(yè)，到現(xiàn)在也不去上學(xué)了。剛開始我接受不了，非常焦慮，覺得現(xiàn)在物質(zhì)生活這么好，孩子沒理由不去上學(xué)，但是現(xiàn)在我經(jīng)過學(xué)習(xí)，知道了孩子也許是壓力太大了，心理發(fā)育和身體發(fā)育不平衡，才導(dǎo)致了現(xiàn)在不去上學(xué)。就像郭院長說的，我們要相信“相信”的力量，首先要接納孩子，其次不能用自己的尺子去量孩子，父母的標(biāo)準(zhǔn)和孩子的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，要尊重孩子。

以前的我老是盯著孩子的缺點和不足看，平時常說你要這樣，不能那樣等等，對孩子的鼓勵和贊賞較少。而“焦點效應(yīng)”則是，讓孩子在精神層面能真正感受到父母是自己的后盾，是相信自己的。我們相信孩子會越來越好的時候，她才真的會越來越好?，F(xiàn)在我不那么焦慮了，我相信自己的孩子是一個好孩子，她一定會走出來，成為自己想要成為的人。

孩子出現(xiàn)問題，一定是家長的教育出了問題，我們要從自己身上找原因。父母是孩子的第一任老師，言傳不如身教，身教不如文化熏陶。孩子不聽你說了什么，只看你怎么做，父母要以身作則，努力成為孩子的榜樣。孩子是父母的一面鏡子，從孩子身上可以看出父母的影子。

父母是孩子的風(fēng)水，是孩子的土壤。父母改變了，孩子才會越來越好。我們要相信孩子，靜待花開。