朱??是個非常聰明，自以為是，動個不停，喜歡插嘴的孩子。有一次，我把作業(yè)拆分成周六寫的，周日寫的。其實，有些認真的孩子，周五晚上就把作業(yè)全部做完了。這次，我又把抄寫生字詞語的作業(yè)分攤到周末去寫，他又在下面大聲說，我周末沒有空寫作業(yè)。我頓時很生氣，斥責到，你有這么忙嗎？一天24小時，你都沒有時間寫作業(yè)？你是李克強總理嗎？上次你就是這樣說的，你不寫完作業(yè)試試。他閉嘴了，大家也沉默啦。周末，我看他奶奶發(fā)的盆友圈，才知道他在參加象棋比賽。我一時不好意思了，為自己粗暴地打斷，一味地指責感到不好意思。我怎么就不能控制自己的情緒，問清原因，好好說話呢？我完全可以這樣做，聽完他說話，再告訴他比賽不是從早到晚，作業(yè)不多，主要是鞏固生字，抽十幾分鐘就可以啦。如果覺得都掌握了，周一聽寫可以得到100分，也可以不抄寫，不過，如果錯了，就得抄兩遍。估計，孩子心情也會好點，也樂意抄寫或背誦記憶了吧。因為，出校門時，他還掏出橘子給我吃，忘記了剛才的不快。我羞愧難當！

許???也是非常聰明的，但他缺少興趣，熱情，不愛學習。今天他耷拉著腦袋在讀書，我故意說:“許???，你生病啦？”“嗯”“那我打電話給你媽媽?！薄拔乙呀洺赃^藥啦”“哦，那你堅持一下唄，不舒服就告訴我，我叫媽媽來帶你去看。”全程我語氣不是很好的，我說的是反話?？墒?，后來的課堂教學時間里，他慢慢打起精神，坐的好好的啦。我知道他沒有生病，就是相不好。我咋就不能和顏悅色的和孩子說話呢？