“富強(qiáng)~民主~文明~和諧；自由 ~平等~公正~法治~；愛(ài)國(guó)~敬業(yè)~誠(chéng)信~友善~啦啦啦啦啦”

大家可能不信，這24字核心價(jià)值觀(guān)現(xiàn)在是我那剛上一年級(jí)的兒子念的最順口的一句順口溜了。

事情還得從開(kāi)學(xué)的時(shí)候講起，剛上學(xué)第一天，群里老師布置了個(gè)任務(wù)：全部小朋友背24字核心價(jià)值觀(guān)，準(zhǔn)備國(guó)慶學(xué)?；顒?dòng)，明天必須會(huì)背。

我一聽(tīng)，懵了，這幼兒園只會(huì)念“小白兔白又白”的孩子，大字不認(rèn)得幾個(gè)突然讓他念這些陌生又完全無(wú)法理解什么意思的詞語(yǔ)，這可如何是好？

死記硬背是不行了，沒(méi)辦法，我把這24字當(dāng)作詞，放在一首平日里耳熟能詳?shù)那永?，得，一個(gè)晚上，妥妥成了順口溜了。連旁聽(tīng)的幼兒園的妹妹都朗朗上口了，孩兒他爹也是對(duì)我佩服得“五體投地”。

為什么我會(huì)這樣做？其實(shí) 一直以來(lái)，我都在思考一個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)其實(shí)本身應(yīng)該是一件快樂(lè)的事情，孩子在自己探索這個(gè)世界的時(shí)候?yàn)槭裁纯偸桥d致勃勃，興趣盎然，但是到了學(xué)校，到了家里，就成了一件苦差事了呢，老師逼家長(zhǎng)催著學(xué)才行？為什么同樣一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)的孩子，有些學(xué)霸不管讀記什么都記憶猶新，舉一反三，有些孩子卻怎么死記硬背依然轉(zhuǎn)眼就忘？

內(nèi)驅(qū)力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一定是我們做父母的可以教給孩子的。

每每翻知乎，高贊提問(wèn)和回答大都是【科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是什么】、【學(xué)霸的高效學(xué)習(xí)筆記】、【天才養(yǎng)成日記】等等類(lèi)似如此的話(huà)題

由此可見(jiàn)，天才是一回事，但是行之有效的方法也是必不可少的。

前兩天看《木棉說(shuō)》家庭教育主題演講直播，收獲頗大， 在這次演講當(dāng)中，我最關(guān)注的還是著名央視主持人王芳的在學(xué)習(xí)上的方法論的演講《讓孩子更有創(chuàng)造力地學(xué)習(xí)》。

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王芳老師說(shuō)，她女兒今年11歲，剛上初一，是個(gè)文科學(xué)霸，已經(jīng)有自己的公眾號(hào)。但是在女兒三年的時(shí)候還是一枚妥妥的“學(xué)渣”，被老師告狀語(yǔ)文不及格，這讓自認(rèn)為倆夫妻都是高知的她無(wú)法接受，她也突然醒悟和后悔，夫妻倆都因?yàn)榉泵Φ墓ぷ鲄s把最重要的女兒給忽略了。

從那一天開(kāi)始，王芳老師開(kāi)始嘗試用自創(chuàng)的方法給孩子進(jìn)行知識(shí)拓展，在沒(méi)有課外補(bǔ)習(xí)班、沒(méi)有刷卷子、沒(méi)有逼孩子玩命學(xué)習(xí)的情況下，僅僅通過(guò)短短的三年時(shí)間，她把孩子一年級(jí)到六年級(jí)的知識(shí)全部補(bǔ)回來(lái)，同時(shí)把初中三年的歷史語(yǔ)文全部的知識(shí)講完，最關(guān)鍵是，孩子樂(lè)此不疲，意猶未盡，不知不覺(jué)中成了學(xué)霸。

王芳老師在這次演講中提到的方法論我必須提一下：

1、知其然并知其所以然，尤其是文科，從一篇課文剛開(kāi)始的預(yù)習(xí)到一位作者的生平，再到整個(gè)面的知識(shí)擴(kuò)張。

講故事，孩子真的沒(méi)有不喜歡的。

2、學(xué)好語(yǔ)文的前提，明白歷史和地理。歷史和地理整明白了，再學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是事半功倍的效果。

3、根據(jù)記憶曲線(xiàn)來(lái)復(fù)習(xí)和及時(shí)輸出來(lái)加深記憶。

王芳老師最重要的記憶技巧便是自創(chuàng)自編韻律歌，所有歷史朝代啊，列代皇帝，天支地干等等，通過(guò)有節(jié)奏的誦讀吟唱，記憶快一倍以上，而且不容易忘記。這一點(diǎn)和我開(kāi)始教我兒子背誦的方法有異曲同工之妙，我得驕傲一下。

培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)孩子受益終身，不僅適用于小時(shí)候的學(xué)校學(xué)習(xí)，更是適用于將來(lái)成長(zhǎng)過(guò)程中社會(huì)學(xué)習(xí)，是一個(gè)人具備終身成長(zhǎng)學(xué)習(xí)力的必要思維。