子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” ——《論語(yǔ)?學(xué)而》
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” ——《論語(yǔ)?學(xué)而》
1、自我學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的開(kāi)發(fā)，在反復(fù)練習(xí)中能用于實(shí)踐，腦子能開(kāi)竅、能頓悟、能感覺(jué)到自己跟古人氣息相通。而且把那么古老的道理能用在當(dāng)下，甚至能用在國(guó)際化中，那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅，從小孩到大人樂(lè)趣其實(shí)在習(xí)。
2、人是群居的動(dòng)物，從這種同學(xué)同門為朋，同道同志為友，一直到我們虛擬空間的廣交朋友，我們從熟人社會(huì)到陌生人社會(huì)，我們心里都是需要一些相同的默契價(jià)值支撐的，所以這是快樂(lè)的事。
3、別人一不了解自己，當(dāng)時(shí)就急了，那不就沖突起來(lái)了嗎？所以人不知而不慍，這就是放下對(duì)抗思維、將心比心，讓自己的內(nèi)心更暢亮一點(diǎn)兒，平心靜氣再去跟別人溝通，那就是說(shuō)不怕別人不了解。
4、起急的人、著急證明自己的人，往往缺兩樣?xùn)|西。第一，缺乏對(duì)自己能力的自信。第二，缺乏對(duì)別人了解的這種態(tài)度，也就是說(shuō)對(duì)自己的信心和對(duì)別人的寬容，一旦少了的話，人就容易慍怒。
學(xué)而篇開(kāi)頭說(shuō)的這幾句話，被朱熹先生稱為“入門之道，積德之基”。我們自己想明白這三句話，從自我的學(xué)習(xí)到跟朋友的溝通，到跟不了解自己的人沖突的化解，我們就都走過(guò)去啦。
就拿今日一件小事來(lái)說(shuō)吧，兩個(gè)部門需要共同協(xié)助做一件事，可是其中一個(gè)部門在臨下班20分鐘才把數(shù)據(jù)提供上來(lái)，這個(gè)時(shí)候另一個(gè)部門只能充分利用20分鐘的時(shí)間高效工作才可以順利完成任務(wù)。可是不知情的局外人可能會(huì)信口開(kāi)河的不加了解的說(shuō)另一個(gè)部門工作慢怎么到下班才完成，此時(shí)對(duì)于被誤解的另一個(gè)部門工作人員來(lái)說(shuō)“人不知而不慍，不亦君子乎”這句話足以體現(xiàn)做人做事的態(tài)度。
感悟：保持這種從容的態(tài)度，是不是在今天這種緊張的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代里，我們可以心平氣和一點(diǎn)兒呢？而且這個(gè)態(tài)度如果能讓我們的孩子從小了解，那是不是也可以使孩子們更和諧一些呢？
“人不知”的事情很容易發(fā)生，保持“不慍”“不患”“患不知”的心態(tài)方為修身之道。
