昨天在地鐵上遇到了一對(duì)母子，孩子看上去也就五六歲的年紀(jì)，戴個(gè)近視眼鏡，背個(gè)小書包，坐在座位上，手里拿著一本數(shù)學(xué)書，眼睛努力的看向書本上的東西。孩子對(duì)面站著媽媽，一只手里拿著一個(gè)手工制品，四四方方，圖案看上去像是天安門，應(yīng)該是孩子在學(xué)校的作品，另一只手抓著扶手，低著頭，眼睛瞅著自己的孩子。

本來如果這一幕只是安安靜靜的發(fā)生也不會(huì)引起人們的注意，但是整個(gè)途中媽媽都在無休止地、用一種責(zé)備又有點(diǎn)惱火的口吻教授著孩子乘法口訣表。

“1X2=2, 2X1=幾？”，“你要記住第一列是1開頭的，乘以幾就等于幾，第二列是2開頭的，整列都是2乘以其他數(shù)，你說2乘以1=幾？”，“你快點(diǎn)背，在車上還有時(shí)間，回家之前一定要把乘法口訣表背會(huì)”......

這位媽媽一直在喋喋不休的說著上面這些話，甚至有一次，我看見小男孩在掉眼淚。我有些不耐煩的插上耳機(jī)去聽歌，不想聽他們的對(duì)話。

后來換乘地鐵，在下了車換乘另一輛車的途中，又碰上了這對(duì)母子，這位媽媽還在讓孩子背著，媽媽說：“三五十五，你對(duì)下一個(gè)”，孩子說：“三六十八”，媽媽說:“......”,孩子說：“......”。

我實(shí)在是厭煩，快步逃離了他們。

整個(gè)過程說不上來的一種厭惡，也許是厭惡這位母親在公共場(chǎng)合對(duì)孩子喋喋不休的訓(xùn)斥和教育；也許是厭惡看到了曾經(jīng)的自己對(duì)侄子這般的教育。

這樣教育孩子，有點(diǎn)恨鐵不成鋼的意思，媽媽也惱火、孩子也心煩。偶爾媽媽的語氣語調(diào)會(huì)加重，也可能說出比較重的話來，這時(shí)候媽媽是無意識(shí)的，但是孩子卻是有心的，所謂的“說者無意，聽著有心”，長期下來對(duì)孩子的學(xué)習(xí)興趣有很大的影響。

想起那幾年給我侄子輔導(dǎo)作業(yè)的情形，那時(shí)我侄子上小學(xué)，我?guī)兔o導(dǎo)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他總是很多基礎(chǔ)知識(shí)都不會(huì)，尤其是數(shù)學(xué)，總是一遍一遍的教，后來我自己都煩了，他還是不明白，就會(huì)發(fā)火，有時(shí)也會(huì)說孩子“真笨”一類的話。

現(xiàn)在想想其實(shí)是挺不正確的做法。

重新審視這位媽媽，在地鐵人這么多的公共場(chǎng)合又是訓(xùn)斥、又是教育孩子，周圍人難免不投來異樣的目光，孩子的心理很難不會(huì)受到影響。

雖然我也不清楚哪種方法能讓孩子更好的理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，但是有一點(diǎn)真的很重要，就是跟孩子說話講道理一定要心平氣和。

焦躁、不耐煩的情緒會(huì)傳染，長期跟孩子傳遞這種情緒，他也會(huì)在不知不覺中將這種情緒融入到自己的身體。

不要等到發(fā)現(xiàn)孩子也同樣對(duì)你發(fā)不耐煩、焦躁情緒的時(shí)候才意識(shí)到自己的問題。從現(xiàn)在開始做一個(gè)心平氣和、遇事不驕不躁的人吧。也希望每個(gè)孩子都能被溫柔對(duì)待。