《論語》有云：“學而不思則罔，思而不學則殆”，很榮幸，今年暑假參加了興成長1班的學習。不經(jīng)意間，“興成長”已伴我這個鄉(xiāng)村教師走過五十幾個夜晚……
每周一晚上7點到8點是我最重要的時刻，聆聽了7位專家老師的講座，我受益匪淺，感受最深的是四川宜賓涼水井中學的張主任及三位小講師的詳細講解和分享，我知道了涼水井中學課改的成功之處，聽了小講師視頻課例，自主、開放、互教、互學的課堂,更是給我震撼!課堂上做到了學生是真正的學習主體，學生知道自己要學什么、怎么學、學的結(jié)果怎么樣。課堂的形式，是讓更多的學生有自主發(fā)言的機會，培養(yǎng)了學生獨立學習，思考的能力，同時在這樣的模式中也學會了與別人交流和合作。總之，涼水井中學的課堂主人是學生，學生在樂趣中學習，學習效率高效，孩子們自信成長。
面對新學期、新課程改革，我應從以下三點做起:
1.應確定更高層次的教學目標。對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能高分的學生為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教是為了不教，教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
2.學生應成為課堂學習的主人，在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。涼水井中學的網(wǎng)絡課堂就做到了這一點，生生互動，以生為本。課改就是要把我們的課堂教學由單一、枯燥的一言堂，轉(zhuǎn)變?yōu)檩p松愉快的生生互動的自主課堂，學生在自主、愉快的氛圍中進行學習交流，讓他們成為課堂的主人，社會的主人。
3.靈活使用挖掘教材，有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。我們備課首先要備的是學情，要從學生的實際出發(fā)。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
感恩興成長，感恩互加計劃，感恩互+魚塘!是你們給我們農(nóng)村學校帶來陽光，溫暖著每一個孩子的心靈，照亮了鄉(xiāng)村孩子的夢!新的學期、新的課程、給了我新的思考，我會在實踐教學中繼續(xù)加油！在課程改革的道路上一路前行。課程改革，且行且思!
