指縫很寬，時間太瘦，不經(jīng)意間悄然溜走。
從2018年9月起，我加入了寧都互加助教團，成為了一名區(qū)縣助教。
我知道，這不僅僅是加入了一個優(yōu)秀的團隊，更是身上多了一份責任和使命。
我現(xiàn)在還記得，我第一次寫學訊的情景，由于當時我是新加入的成員，對學訊的撰寫和美篇的操作都不是特別熟悉。
那一天晚上，我從晚上八點開始寫，每一個句子都追求精煉而準確，每一張圖片都力求精美而有意義，我寫了改改了寫，等我寫完時已經(jīng)凌晨1點了。
我覺得，既然我做了這件事，我就要把它盡量做得最好，至少在我的原則和認知上是可以的，如果自己都過不了關(guān)，怎么好意思發(fā)在群里審核呢？
在成為助教走過一年多的時間里，我閱讀了大量老師們發(fā)在群里的簡書文章，經(jīng)常和助教團的小伙伴們遠程協(xié)作配合，這使得我的信息技術(shù)水平有了很大的提高，溝通協(xié)作能力取得了長足的進步，寫作水平也在專業(yè)閱讀中大有改觀，在這其中，我更是親眼看到、切身經(jīng)歷過許多關(guān)于互加的故事。
其中，令我印象最為深刻的是今年的6月3日，大型紀錄片《慈善的力量》攝制組一行來到寧都，拍攝參與互加網(wǎng)課村小的第六集分鏡頭，而我作為助教，有幸全程參與其中。
那天，我們和攝制組一行凌晨4：00起床，4：30出發(fā)，歷時12小時，沿途242公里，去到東山壩贛背教學點、小布徐會教學點、梅江志坑完小、田頭逕頭教學點進行取景拍攝。
東山壩贛背教學點是一個偏遠山區(qū)的教學點，只有一位返聘的老教師和一個一年級的學生，盡管李老師年紀大了，不太熟練電腦操作，但依然會帶著孩子參與網(wǎng)絡(luò)課程的學習，讓孩子可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源、接觸到網(wǎng)絡(luò)里更大的世界，那個孩子也與全國的小朋友一起成為了同學，身處異地卻一起成長。
小布徐會教學點是從2018年起參與互加計劃美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程的學校，我們?nèi)サ侥抢锱臄z，孩子們活潑可愛、開朗大方，他們的各種作業(yè)單布置在墻上異常美觀，面對鏡頭也是從容淡定，舞蹈動作更是整齊規(guī)范，完全沒有當初的膽小羞怯，兩年多來，孩子們從目光呆滯到眼里有光，從不善言辭到活潑開朗，從不茍言笑到笑靨如花，孩子們的精神狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。
梅江志坑完小38名學生，在中心學校校長大力支持下，在5名老師的引導下，成為了互聯(lián)網(wǎng)+教育受益者中的一份子，在短短一年的時間里，孩子們的互加作品積攢成了學校獨特的風景線，孩子們經(jīng)常舉手上麥分享，語言表達能力有了很大的提高，完成的作業(yè)單也很驚艷，《我是鄉(xiāng)村娃娃》的舞蹈動作也是特別精彩。
田頭逕頭教學點的溫麗婷老師是一名代課教師，在代課的六年時間里，把自己的心血全部都默默奉獻在逕頭教學點。2018年互加計劃全面在寧都縣推廣，她帶著13個孩子踴躍參與?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)看不到孩子們羞澀低頭的身影，他們在網(wǎng)絡(luò)課的鼓勵中成長，變得越來越活潑開朗，在拍攝時更是一遍過，他們的自信勇敢、天真可愛，受到了導演的高度贊揚。
這一天，我不是看孩子們的作品，也不是看助學老師的打卡簡書視頻，而是近距離地觀察感受孩子們在參與互加計劃后的改變。
他們面對鏡頭毫不膽怯，像往常上課一樣鎮(zhèn)定自若，他們敢和拍攝組的工作人員問好交流，他們的舞蹈動作整齊劃一，他們的身上散發(fā)著孩子們特有的朝氣與活力。
我自己也帶著孩子們參與互加網(wǎng)絡(luò)課程，我們學校的孩子們參與其中，學會了思考、學會了傾聽、學會了表達，但這次，我是第一次親眼看到互加計劃帶給鄉(xiāng)村教育的深刻改變，學生的綜合素養(yǎng)提高了，教師的職業(yè)倦怠消失了，互加計劃打造的鄉(xiāng)村教育新生態(tài)，蓬勃而有力量，我們的鄉(xiāng)村教育正朝著素質(zhì)教育的方向不斷向前。
作為一名區(qū)縣助教，我會在今后的工作中，不忘初心，砥礪前行，做好示范引領(lǐng)作用，讓更多的鄉(xiāng)村教師和娃娃們走進互加網(wǎng)絡(luò)課程，走在教育均衡優(yōu)質(zhì)的康莊大道上。
