文|普通讀者

一個(gè)正常的孩子，應(yīng)該是沉靜而安詳?shù)摹?/b>

看到林妙可在鏡頭前不斷搖晃腦袋，我就想到了孫瑞雪老師的這句話，來(lái)自她一本著名的家庭教育著作——《愛(ài)和自由》。

孫老師的這句話很有道理。一個(gè)正常的孩子，日常生活中，基本狀態(tài)大抵都是沉靜而快樂(lè)的。如果拋給他一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樗季S能力正在發(fā)育和成長(zhǎng)中，必然有一個(gè)完整的思考過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也應(yīng)該是安靜的。

正常的教育，是基于沉靜而來(lái)的，我們?cè)撜湎н@種自然而沉靜的樣子。

我看過(guò)一位親子教育老師的文章。她講，在孩子口齒伶俐、博得眾人夸獎(jiǎng)的時(shí)候，身為母親，她既不夸獎(jiǎng)也不冷淡，只是用尋常的微笑看著孩子。微笑是一種得體的表達(dá)，如果微笑的是父親，效果就更好了。

不是每個(gè)孩子都能有這樣的父母，能伴著這種有節(jié)制的教育成長(zhǎng)。孫老師在她的書(shū)中寫(xiě)道：有的孩子小時(shí)候被認(rèn)為非常聰明，腦子反應(yīng)快，但長(zhǎng)大以后，他的學(xué)習(xí)和各方面的創(chuàng)造力并不好。這個(gè)原因就是，他的聰明是被教出來(lái)的，或者是人為刺激出來(lái)的。

很多家長(zhǎng)會(huì)把口頭表達(dá)能力等同于智商，嘴皮子利索被當(dāng)成腦子聰明，一旦孩子有妙語(yǔ)溢出，就會(huì)博得如潮贊譽(yù)。孩子天生希望得到關(guān)注和鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，就會(huì)更加向這個(gè)方向努力。長(zhǎng)此以往，當(dāng)一個(gè)孩子搖晃著腦袋耍嘴皮子，總能被認(rèn)為是可愛(ài)和聰明時(shí)，他就會(huì)保持這種身體的姿態(tài)和語(yǔ)言模式。

這時(shí)，就像孫瑞雪老師說(shuō)的，一個(gè)孩子已經(jīng)不能自由使用和支配自己的身體了。身體和思維隨著身體被某種強(qiáng)烈而美好的反饋控制，孩子的情緒、感覺(jué)、認(rèn)知，都隨之被禁錮。

禁錮一個(gè)人，無(wú)疑是從身體的禁錮開(kāi)始的。這也就是林妙可為什么都高三了，面對(duì)鏡頭還是會(huì)表現(xiàn)出一種與年齡不符的搖晃。

林妙可的身體是被禁錮的，搖晃她腦袋的，是她背后的成人。

我對(duì)林妙可沒(méi)有特殊的好惡。成名須趁早，童星耀眼，他們突然成功，帶來(lái)關(guān)注，緊隨而來(lái)的是誘人的利益，常人難以抗拒。這樣的成功是很多成人夢(mèng)寐以求的，其中最激動(dòng)的，應(yīng)當(dāng)是童星的父母。

當(dāng)過(guò)幾年老師的人，都會(huì)同意這樣一句話：從一個(gè)孩子身上，大致能看出他有怎樣的父母親。一句日本的諺語(yǔ)說(shuō)得很透徹：每個(gè)孩子都是看著父母的背影長(zhǎng)大的。

關(guān)于林妙可，幾乎已經(jīng)有一個(gè)共識(shí)，她曾經(jīng)的成功和現(xiàn)在的窘境，都和她的媽媽有太多關(guān)系。她幾乎就是媽媽親手設(shè)計(jì)的作品。

林妙可走了一條很多中國(guó)中產(chǎn)家庭小孩都在走的路，只是她在第一個(gè)岔路口遇到了好運(yùn)氣。

幼兒時(shí)，被有一定文化程度的父母敏銳地發(fā)現(xiàn)有表演欲，于是，開(kāi)始有針對(duì)地學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈，小時(shí)候乖巧可愛(ài)，有廣告作品，最終一路被推到奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的前臺(tái)。

她的藝術(shù)修養(yǎng)從根本上與人格的發(fā)展無(wú)關(guān)，直接與未來(lái)是否有可能成功相關(guān)聯(lián)。這是中國(guó)大部分中國(guó)家長(zhǎng)的習(xí)慣，我們對(duì)孩子智力發(fā)展遠(yuǎn)比孩子的人格發(fā)展更為關(guān)注。

我們有整整一代的父母，接受過(guò)教育，但是是不完整的教育，自己還沒(méi)有徹底成熟，就開(kāi)始教育孩子了。他們會(huì)強(qiáng)加給孩子很多東西，只是因?yàn)?，這些東西會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)有好處。這是件可怕的事情。

一個(gè)孩子的藝術(shù)智力，往往又是在童年奠定的。

走到奧運(yùn)會(huì)這一步，林妙可的一切都很順利。如果是懂點(diǎn)教育、社會(huì)和人性的父母，六七歲的女兒獲得如此成功，下意識(shí)的動(dòng)作應(yīng)該是開(kāi)始保護(hù)孩子，讓她正常成長(zhǎng)。讓女兒有六七歲孩子正常的童年生活，這其實(shí)是一件很重要的事情。

事實(shí)證明，高學(xué)歷不保證了解社會(huì)的浮華和人性的乖張，更不保證明白教育的規(guī)律。林妙可的媽媽劉喆平是大學(xué)老師，生了林妙可之后，當(dāng)了全職媽媽?zhuān)瑢?zhuān)門(mén)照顧和設(shè)計(jì)自己的女兒。但隨后林妙可的人生路上，絲毫看不出她的媽媽在教育上有什么高明的地方。

媒體從林妙可的中學(xué)同學(xué)那里聽(tīng)到，林妙可不夠聰明，但是很努力。這似乎能證明，小時(shí)候的乖巧大抵也是被成人的贊譽(yù)引導(dǎo)引導(dǎo)出來(lái)的。但成功如此現(xiàn)成，又有幾個(gè)家長(zhǎng)能冷靜地考慮孩子真實(shí)的內(nèi)心世界是怎樣的呢！

假唱風(fēng)波，聽(tīng)不到林家人坦誠(chéng)的態(tài)度；參與各種影視作品和綜藝節(jié)目，看得見(jiàn)林媽媽的自豪；甚至還有當(dāng)著孩子的面，要求導(dǎo)演出場(chǎng)費(fèi)加錢(qián)的傳言傳出。林妙可的媽媽?zhuān)瑳](méi)有刻意保護(hù)孩子成長(zhǎng)的空間，甚至專(zhuān)門(mén)利用微博等工具制造話題。

有人在林妙可的微博上，看到這樣一段圖配文。

我很希望這條微博是臨時(shí)工助理發(fā)的，他該被林媽媽辭退。他們一起擠占了林妙可的成長(zhǎng)空間。她的成長(zhǎng)中，有鮮花、錢(qián)和贊許，唯獨(dú)沒(méi)有自由。

不斷成長(zhǎng)，她學(xué)會(huì)了鏡頭前的生存法則，她一味討好，早早變得成熟。

看上去，林妙可應(yīng)該能擺脫她父母親不成功的人生命運(yùn)了，但是，她擺脫不了搖晃的腦袋，她沒(méi)有自由成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

孫瑞雪老師在《愛(ài)和自由》里寫(xiě)道：孩子身體的自由受這種生命能量的指引，而如果身體被他人支配，就會(huì)產(chǎn)生截然不同的成長(zhǎng)結(jié)果。

中國(guó)教育最愚蠢的一句話是：不要讓孩子輸在起跑線上。這句話的愚蠢在于，第一，人生不是一場(chǎng)短跑，起跑線原本就是個(gè)騙人的玩意兒；第二，真正的起跑線根本就不是起跑時(shí)自己有多優(yōu)秀，而是你的父母親是否愿意陪著你做好熱身運(yùn)動(dòng)，給你自由發(fā)揮的自由和耐心，讓你心情愉悅地學(xué)會(huì)享受這場(chǎng)跑步，他們才是一個(gè)孩子真正的起跑線。

這是我從《愛(ài)和自由》這本書(shū)里學(xué)到的。我一直認(rèn)為，中國(guó)的父母?jìng)儯诮逃⒆又?，?yīng)該好好先教育教育自己，如果他們真的有這個(gè)覺(jué)悟，這本書(shū)應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)始。