7月末至今，在得到專(zhuān)欄李笑來(lái)老師《通往財(cái)富自由之路》的學(xué)習(xí)剛好滿(mǎn)四個(gè)月。四個(gè)月之前，我焦慮得猶如一只“無(wú)頭蒼蠅”，而現(xiàn)在，我依舊焦慮，但已儼然蛻變?yōu)榱艘恢弧坝行虻拿鄯洹薄?*

01 過(guò)去的選擇成就了現(xiàn)在的自己

元認(rèn)知能力：是對(duì)自己的思考過(guò)程的認(rèn)知與理解

當(dāng)我們還不知道“元認(rèn)知能力”這個(gè)概念的時(shí)候，一定已經(jīng)呈現(xiàn)出某種傾向性，并潛移默化地、深刻地影響著我們?nèi)松忻恳粋€(gè)大大小小的選擇。

回想起自己過(guò)去的經(jīng)歷，才恍然大悟：

小學(xué)時(shí)：
在“合唱團(tuán) ”和“奧數(shù)班 ”兩個(gè)興趣班之間徘徊，選擇了后者，因?yàn)橛X(jué)得好像更有用
中學(xué)時(shí)：
堅(jiān)持去讀自己考取的“區(qū)重點(diǎn) ”，而不愿繳納擇校費(fèi)讀“市重點(diǎn) ”，因?yàn)橛X(jué)得更有底氣
大四時(shí)：
一個(gè)人義無(wú)反顧地去到另外一座城市闖蕩，因?yàn)橄朐囋囉袥](méi)有人生其他的可能性
工作后：
想擺脫沒(méi)有成長(zhǎng)空間的環(huán)境，花了兩年時(shí)間尋找出路，從制造業(yè)跳槽到金融業(yè)，從一線銷(xiāo)售開(kāi)始做起，相信這次不爭(zhēng)取會(huì)后悔一輩子 ……

就像“蝴蝶效應(yīng)”（The Butterfly Effect），在初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的巨大的連鎖反應(yīng)。

也像“自證預(yù)言”（Self-fulfilling Prophecy），當(dāng)我焦慮于某個(gè)問(wèn)題中時(shí)，便不由自主地去思考、去規(guī)劃、去行動(dòng)，隨后體驗(yàn)到“夢(mèng)想成真”的快感。

但這一切的變化難道是雜亂無(wú)序的嗎？
并不是。

一切都由那條被稱(chēng)為“元認(rèn)知能力”的繩索牽引著，它或強(qiáng)或弱，但一定有某一種自帶的或后天習(xí)得的傾向性，拉著我們?cè)谶@個(gè)混沌的世界中，探出一條明路。

如果我們能努力爬上一個(gè)更高的維度，或者把時(shí)間跨度拉得更長(zhǎng)一些，就一定看得出其中運(yùn)行的規(guī)律。

所以，如果想要生活得更好，就必須做出讓我們生活得更好的選擇，那么，就必須打磨出更強(qiáng)大的元認(rèn)知能力，引領(lǐng)我們做出那樣的選擇。

當(dāng)然，或許真有只做“布朗運(yùn)動(dòng)”的人存在，這就不在我的思考范圍內(nèi)了，相信想要學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)欄的人，都不可能是這樣的人。

02 問(wèn)題的本質(zhì)是什么

2013年10月，我決定報(bào)考次年1月的MBA考試。最后只剩不到三個(gè)月的備考時(shí)間，我決定花費(fèi)3000元參加了一個(gè)沖刺培訓(xùn)班。因?yàn)槲液芮宄谶@么短的時(shí)間內(nèi)想要一次性考上必須要借助外力，把自己變成一個(gè)考試機(jī)器去拿到可以通過(guò)考試的分?jǐn)?shù)。

后來(lái)考上了，但最大的收獲還不是通過(guò)考試本身，而是這次培訓(xùn)讓我又升級(jí)了“元認(rèn)知能力”：原來(lái)我以前的備考方法完全是錯(cuò)的（是備考方法不是學(xué)習(xí)方法 ）。

△ 研究生考試只有3個(gè)小時(shí)，不是每一道題都是“做出來(lái)”的，時(shí)間分配與取舍

△ 真實(shí)時(shí)長(zhǎng)、環(huán)境的模擬考試，訓(xùn)練的是考場(chǎng)壓迫環(huán)境中的心智能力

△“高效答題技巧”猜題、模板……

我終于明白，為什么學(xué)生時(shí)代的自己是那種“平時(shí)成績(jī)很好，考試總發(fā)揮失?！钡膶W(xué)生。因?yàn)?，缺乏“刻意?xùn)練如何考試”。

不是倡導(dǎo)應(yīng)試教育，但在現(xiàn)有的大環(huán)境下，想要爭(zhēng)取更優(yōu)質(zhì)的教育資源，大多數(shù)人必走的一條路還是考試，所以我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)和考試是兩碼事。

【學(xué)習(xí)】是指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)或技能的過(guò)程。
【考試】是一種嚴(yán)格的知識(shí)水平鑒定方法，是讓一群擁有不同教育資源的人在一個(gè)既定的時(shí)間點(diǎn)獨(dú)立完成一份相同的答卷，因此這樣的考試其實(shí)就是讓社會(huì)中來(lái)自不同社會(huì)地位的人擁有改變自己的機(jī)會(huì)。

在此，我并不想討論教育問(wèn)題，只是渴望表達(dá)出：如果當(dāng)時(shí)的自己能夠意識(shí)到【學(xué)習(xí)】與【考試】概念的區(qū)別，清楚“是什么”和“不是什么"，或許在當(dāng)時(shí)的智力水平條件下能找到更適用和更高效的考試方法。

當(dāng)然，沒(méi)有如果。

但我明白了，我們做不好一件事，不一定是能力不行，而可能是方法不對(duì)。

那么，如何找到對(duì)的方法呢？
歸納“概念”。

在一切矛盾的起點(diǎn)，先把注意力從矛盾的表象上移開(kāi)，去抽取出矛盾背后的根源是什么，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出“它是什么”（即問(wèn)題的概念），一旦徹底明白了問(wèn)題的本質(zhì)，解決方法自然會(huì)跑出來(lái)。

在專(zhuān)欄最開(kāi)始，笑來(lái)老師首先對(duì)“財(cái)富自由”的概念做了最小顆粒度的解釋?zhuān)屆總€(gè)人一看就明白，不需要再想多一步。

比如，定義：
所謂的個(gè)人財(cái)富自由，指的是個(gè)人再也不用為了滿(mǎn)足生活必需而出售自己的時(shí)間了。

那么，方法：
△ 提高時(shí)薪單價(jià)
△ 把一份時(shí)間賣(mài)出更多份

03 學(xué)習(xí)（vt.）學(xué)習(xí)（n.）再學(xué)習(xí)（vi.）

笑來(lái)老師曾在《一小時(shí)建立終生受用的閱讀操作系統(tǒng)》分享中提到，他的微信公眾號(hào)“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)（微信號(hào)：xiaolai-xuexi）”的正確理解不僅是“學(xué)習(xí)(vi.)學(xué)習(xí)(vi.) 再學(xué)習(xí)(vi.) ”，更應(yīng)該是“學(xué)習(xí)(vt.)學(xué)習(xí)(n.)再學(xué)習(xí)(vi.) ”。

學(xué)會(huì)“正確的學(xué)習(xí)方法”，再高效學(xué)習(xí)。

但是，如何找到正確的方法呢？
笑來(lái)老師給出了一把解決問(wèn)題的“萬(wàn)能鑰匙”，就是跳出問(wèn)題本身看問(wèn)題。

是不是很簡(jiǎn)單？
是，又不是。

以前看到過(guò)一道心理測(cè)試題，大意是你喜歡哪一種風(fēng)景：
廣闊的草原？
茂密的森林？
高聳的懸崖？
無(wú)垠的大海？
或是小橋流水？

我一下就聯(lián)想到懸崖，是那種站在高高的地方，你能夠俯視全貌。
感嘆：啊，原來(lái)是這個(gè)樣子……

我們?cè)谟龅饺魏螁?wèn)題的時(shí)候，不要把關(guān)注點(diǎn)放在問(wèn)題本身，應(yīng)該像“靈魂出竅”一般跳到它的對(duì)面去看，甚至是飛到它的上空俯視：

到底發(fā)生了什么？
為什么會(huì)發(fā)生？
真的是這樣嗎？
怎么做更好？
怎么做最好？

不要局限在自己狹隘的思維和眼界里，克服以偏概全，反復(fù)詢(xún)問(wèn)自己……

這樣的自問(wèn)自答的訓(xùn)練就是“冥想 ”或者叫“坐享”，通俗地還可以叫“打坐”。也就是每天留出固定的時(shí)長(zhǎng)，保持舒服的姿勢(shì)，集中注意力在心中“自問(wèn)自答”（咦，這不就是獨(dú)立思考么），如此這般刻意練習(xí)自己的邏輯分析能力。

邏輯分析
邏輯分析
邏輯分析

說(shuō)三遍都不嫌多，這就是找到更好解決問(wèn)題的方法的方法。

04 選擇題 & 解答題

過(guò)去，我常常會(huì)有那種想法：只要我明確了目標(biāo)，無(wú)論多難都一定能辦到或者到達(dá)。

但大多數(shù)時(shí)間里，自己很難找到明確的目標(biāo)，或者說(shuō)無(wú)法在很多目標(biāo)中做出果斷的取舍，導(dǎo)致總是止步不前。
無(wú)論是工作還是生活，我們無(wú)非就是不斷地做著各種“選擇題”和“解答題”，我算“解答題”的半個(gè)高手，但卻在“選擇題”面前遲疑不決。

笑來(lái)老師說(shuō)：
所謂成功，是用正確的方式去做正確的事情。做好選擇題，才是做好解答題的大前提。是否使勁想過(guò)：自己思維的局限究竟來(lái)自哪里？如何逃出去？

過(guò)去的每個(gè)選擇成就了現(xiàn)在的自己，現(xiàn)在的每個(gè)選擇也必將影響未來(lái)的自己。哪怕?lián)碛幸稽c(diǎn)的人都總是被束縛著不敢果敢做出選擇，因?yàn)橐坏斑x擇”，必將有“放棄”，反而是那些不擁有什么的人或者一無(wú)所有的人才更敢于做出大膽的決斷。
一般情況下，20代的人比30代的人敢選，單身的人比有家庭的人敢選，沒(méi)有太多資源的人比有太多資源的人敢選……

所以，才會(huì)有那個(gè)道理罷：放棄一部分安全感，才能深入長(zhǎng)期地觀察、思考。

最近看了某個(gè)公號(hào)作者的文章，文中提到她為了掙脫原來(lái)無(wú)比壓抑的家庭環(huán)境，放棄了當(dāng)時(shí)所有的資產(chǎn)，房子、股票、現(xiàn)金……一個(gè)人只帶了少量的生活費(fèi)到異地找工作開(kāi)始新的生活，我猜測(cè)那個(gè)時(shí)候也應(yīng)該是過(guò)了30+的年齡。輾轉(zhuǎn)過(guò)幾個(gè)城市，期間也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)窘迫過(guò)，但憑借自己的努力，也邁入了財(cái)富自由的狀態(tài)，過(guò)著比大多數(shù)人更自由舒適的生活。

如果當(dāng)初不是放棄了部分安全感的話，很難放開(kāi)去探索生活中更多可能的邊界。

當(dāng)然，這不是鼓勵(lì)要去放棄現(xiàn)有的財(cái)富去冒險(xiǎn)，而是應(yīng)該放下內(nèi)心中的某個(gè)枷鎖，不要執(zhí)著于心中那個(gè)枷鎖本身，而應(yīng)該馬上去做那些“夢(mèng)想清單”中的事，相信一旦行動(dòng)起來(lái)，有些問(wèn)題會(huì)自動(dòng)消失。

說(shuō)到不要冒險(xiǎn)，忽然想起大學(xué)時(shí)發(fā)生一件小事。當(dāng)時(shí)流行一種“產(chǎn)權(quán)式商鋪”的投資，就是把一個(gè)大型超市或者購(gòu)物中心分割成很多個(gè)小塊區(qū)域或者單個(gè)門(mén)面，把每一塊區(qū)域或門(mén)面進(jìn)行分開(kāi)出售。各大報(bào)紙上整篇整篇的廣告鋪天蓋地，由于那時(shí)家里有一點(diǎn)閑錢(qián)，想投資又怕被騙，很是糾結(jié)。

自己考慮到一個(gè)點(diǎn)：一個(gè)大超市，我就買(mǎi)了幾塊磚的面積，未來(lái)怎么變現(xiàn)??？
我跑去問(wèn)過(guò)一個(gè)投資課的老師，他只回答了一句話：不做看不懂的投資。

后來(lái)，我確實(shí)沒(méi)投，再后來(lái)，也印證了自己是對(duì)的。這件事，對(duì)我后來(lái)的選擇還真是影響了不少。

那么，到底如何做比“解答題”更重要的“選擇題”呢？
就是要：想清楚對(duì)自己而言，什么更好？什么最好？打磨“選擇力”，打磨“價(jià)值觀”，也就是升級(jí)自己的心智系統(tǒng)。

如何判斷心智系統(tǒng)是否升級(jí)呢？
就是看：自己是否更明確地、更快速地做出對(duì)自己更好的選擇，“選擇”是否發(fā)生得更自然。

05 選擇題 & 解答題

所以，我們想要實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的前提是是否升級(jí)了個(gè)人的大腦操作系統(tǒng)，也就是是否升級(jí)了“概念提取能力”和“價(jià)值觀的判斷力”。

看清問(wèn)題：提高元認(rèn)知能力，通過(guò)拆分到最小顆粒度的概念來(lái)找本質(zhì)
找對(duì)方法：跳出問(wèn)題本身看問(wèn)題，獨(dú)立思考，邏輯分析
做對(duì)選擇：什么更好？什么最好？升級(jí)價(jià)值觀，讓正確的選擇變得越來(lái)越容易
解決問(wèn)題：如果以上都做到了，問(wèn)題自然得到解決

學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，是每一輩子永恒的主題。

正確的價(jià)值觀幫助我們盡量做對(duì)每一次選擇，不偏不倚地走向夢(mèng)想中的那個(gè)美好的地方。