今天是23號(hào)，家常課改革開展已經(jīng)大半個(gè)月了，但是當(dāng)今天下課鈴響起時(shí)我還是沒有把任務(wù)三完成，第一課時(shí)安排了三輪自由讀書，第七課課文并不難，這三輪讀書時(shí)間都給的太長(zhǎng)了。我讀用了2分鐘28秒，第一輪給了學(xué)生5分鐘，第二輪給了4分半，第三輪給了4分鐘。每個(gè)時(shí)段都減去一分鐘任務(wù)三肯定能完成。根據(jù)孩子們今天書寫的進(jìn)度，任務(wù)二給了八分半，可以再減少30秒。任務(wù)四大概還少4分鐘左右，那就是老師的話還是太多了，不該說的應(yīng)該少說。

為了引導(dǎo)學(xué)生每一輪讀書的側(cè)重點(diǎn)，我今天花了一些時(shí)間在指導(dǎo)和評(píng)價(jià)上。第一輪是注音字詞反復(fù)讀，現(xiàn)在示范給孩子們看，應(yīng)該怎么在讀句子的時(shí)候注音字詞反復(fù)讀。第二輪自由讀側(cè)重于疙瘩的地方反復(fù)讀，我就教孩子們遇到讀不通的句子要反復(fù)讀兩遍，雖說耽誤了時(shí)間，也是磨刀不誤砍柴工吧，第三輪自由讀時(shí)孩子們大多讀得通順流暢，沒有大問題，但仍然有三四個(gè)后進(jìn)生讀書磕磕巴巴的。

對(duì)后進(jìn)生課后還應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。或者老師提前錄制視頻發(fā)給孩子們模仿。