親愛(ài)的種子們：
你們好！
關(guān)鍵詞：紀(jì)律、習(xí)慣、閱讀、夏洛的網(wǎng)
本周我們強(qiáng)調(diào)了作業(yè)上交的紀(jì)律，一要準(zhǔn)確，二要及時(shí)。如不能按時(shí)上交，請(qǐng)?jiān)谌嗝媲罢f(shuō)明原因以及補(bǔ)救措施。對(duì)于作業(yè)的重要性，我想在上一封信中，胡老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)了。這一次，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么忘帶不可以！其實(shí)，以前我也是一個(gè)拖拉的人（現(xiàn)在也只是部分改觀），做任何事我都要拖到最后，所以遲到啊，忘帶啊，是常事，但是大部分時(shí)候都能順利過(guò)關(guān)，于是我越來(lái)越拖拉。后來(lái)，有一個(gè)對(duì)我非常重要的賽課比賽，我依舊拖延，直到比賽的前一天晚上，我還在反復(fù)修改課件。以至于比賽當(dāng)天，我的投影筆忘帶了，課件的字太小，課件還崩潰了好幾次，結(jié)果可想而知。其實(shí)那節(jié)課我講得很精彩，陌生的學(xué)生就好像自己的學(xué)生一樣。早知道，我就……可是，人生沒(méi)有早知道。
所以，親愛(ài)的小種子們，胡老師要說(shuō)忘帶不可以，就是希望你們能培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，無(wú)論做什么事，一定要提前準(zhǔn)備好!每天放學(xué)前，將第二天要交的作業(yè)，要帶的東西列一個(gè)清單。晚上入睡前，將明天要帶的東西檢查一遍。不要怕麻煩，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，你會(huì)終身受益的！也請(qǐng)有時(shí)間的大種子督促孩子們。
推薦有興趣的大種子閱讀《習(xí)慣的力量》這本書(shū)，你會(huì)看到習(xí)慣是如何改變我們的生活的。胡老師也寫(xiě)過(guò)一篇讀后感《親，你被習(xí)慣綁架了嗎？》，歡迎閱讀！我也曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展過(guò)培養(yǎng)習(xí)慣的寫(xiě)作訓(xùn)練，如果能讓一切成為習(xí)慣，你會(huì)省事很多哦！
閱讀
“閱讀大富翁”活動(dòng)開(kāi)展快一個(gè)月了，閱讀已經(jīng)成為我們兩個(gè)班絕大部分同學(xué)的習(xí)慣了，到本周七年一班已經(jīng)全員閱讀完至少一本書(shū)，七年二班還有10名同學(xué)。七年一班的同學(xué)已經(jīng)共讀了學(xué)校提供的書(shū)籍《特別的女孩薩哈拉》，下周，二班也要開(kāi)始啦！胡老師看著同學(xué)們積極的閱讀打卡，就好像看到麥田里的小麥苗在噌噌地生長(zhǎng)著，讓我對(duì)未來(lái)的收獲充滿期待！加油啦，孩子們，第五周我們就要進(jìn)行閱讀之星的評(píng)比啦，看看這一次誰(shuí)最先成為閃亮的星星！
共讀
這周，最讓胡老師興奮地是，我們共讀了《夏洛的網(wǎng)》，說(shuō)實(shí)話這本書(shū)我已經(jīng)讀過(guò)多遍，可是每一次講，都有不同的感受。關(guān)于夏洛的網(wǎng)的授課，參考了干國(guó)祥老師的授課實(shí)錄，每講一次就又一次叩響我的心門(mén)：胡喜平，你準(zhǔn)備好了嗎？所以，為了充實(shí)課件，我一直準(zhǔn)備到半夜，從兩個(gè)班的效果來(lái)看，這功夫沒(méi)有白費(fèi)。
課堂中，我們從分析人物入手。說(shuō)起弗恩，大家都肯定她的善良，卻忘了她斧下救豬的勇氣和擔(dān)當(dāng)。孩子啊，如果僅僅有善良，小豬如何順利長(zhǎng)大？善良是前提，勇氣和擔(dān)當(dāng)是做好的保障！所以，如果你遇到不公的事情時(shí)，可不可以像弗恩一樣勇敢地不平則鳴嗎？
還有，我想讓你思考一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，最近有兩名華裔，想要做善事，于是在英國(guó)的水域中放生了來(lái)自美國(guó)的龍蝦，兩人被英國(guó)政府判罰10萬(wàn)元，當(dāng)?shù)卣鰟?dòng)大量人力物力（有上百萬(wàn)支出）進(jìn)行打撈，因?yàn)樗麄兣峦鈦?lái)物種會(huì)破壞生態(tài)平衡，你如何看待這件事？
接下來(lái)，我們說(shuō)到了小豬威爾伯，我問(wèn)：你覺(jué)得威爾伯配得上“了不起”“王牌豬”的稱號(hào)嗎？孩子們紛紛找出了小豬配不上的細(xì)節(jié)，比如說(shuō)逃跑那回，乖乖地被食物吸引回來(lái)了。比如說(shuō)知道被要在圣誕節(jié)被殺那回，小豬尖叫、大哭、跑來(lái)跑去、撲在地上哭。實(shí)在和王牌豬的形象相差甚遠(yuǎn)。
那么，他是怎樣發(fā)生轉(zhuǎn)變的呢？是夏洛的期待和他自己盡力讓自己配的上夏洛織出的字。于是，我順勢(shì)問(wèn)到：自從胡老師召開(kāi)夢(mèng)想發(fā)布會(huì)你就盡力活得跟夢(mèng)想相襯了嗎？胡老師說(shuō)你們是有潛力的小種子，你盡力讓自己看上去是有潛力的了嗎？胡老師說(shuō)你們的名字發(fā)光發(fā)亮，你盡力用好的表現(xiàn)讓自己的名字亮起來(lái)了嗎？胡老師說(shuō)，你們都將成為閱讀大富翁，你有沒(méi)有堅(jiān)持閱讀呢？
然后，幻燈片上出現(xiàn)了這一個(gè)月來(lái)，一次次語(yǔ)文作業(yè)和閱讀的反饋，看看那英雄榜上有你的名字嗎?孩子們，不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江河。不認(rèn)真做好每一件小事，就不會(huì)做成大事！小豬都克服了天性中的貪吃，成為王牌豬，胡老師的小種子也一定能夠吧？
再送給你們一首詩(shī)，汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》，請(qǐng)記住無(wú)論做什么事情，請(qǐng)盡力！
最后，在探討完故事的核心意義后，我問(wèn)：有沒(méi)有人為你織過(guò)“了不起”這樣的字眼呢？其實(shí)，在上一次《我的名字》的作文中已經(jīng)有答案了，你們每個(gè)人都肩負(fù)著長(zhǎng)輩們父輩們最美好的期盼，胡老師也是這樣的夏洛之一，我期待你們個(gè)個(gè)都實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想，成為幸福而快樂(lè)的人。令人欣慰的是，老師在你們的作文中看到了你們找到了讓自己的名字大起來(lái)亮起來(lái)的方法，你們沒(méi)有辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期待。盼望每個(gè)孩子都把自己名字的意義活出來(lái)，讓我們一起創(chuàng)造生命的奇跡！
祝
越讀越快樂(lè)！!
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 胡喜平
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年9月25日
