“哎，我的職業(yè)發(fā)展只能用亂七八糟來形容了?！?/i>
陣雨的一個(gè)夏日午后，朋友A和我約出來喝茶?？粗龓薜木肴莺鸵?yàn)楣ぷ髑榫w不佳的煩躁，我不免內(nèi)心一緊。朋友A是個(gè)專業(yè)能力不錯(cuò)的人，年輕能干又有責(zé)任心。幾年前，我們在職場剛見面的時(shí)候，A一直被看作是職場新秀。可職場就是這么不講情面，你不按照它的規(guī)則，自身能力有多強(qiáng)也未見能在職場順心。
朋友A剛畢業(yè)的時(shí)候，覺得自己比較單純還是適合和學(xué)生打交道的教育行業(yè)，就進(jìn)入了學(xué)校。接手工作才發(fā)現(xiàn)原來覺得單純的學(xué)校也有不少人際關(guān)系的問題，比如和領(lǐng)導(dǎo)的價(jià)值觀沖突，打小報(bào)告的同事，難纏的家長和正值青春期難管的學(xué)生。學(xué)校在家長滿意度方面非常重視，總是安排老師做額外的補(bǔ)課和行政工作，最后A一氣之下就辭職走人了，心里想著這樣的義務(wù)勞動還不如自己出去單干了。
A的第二份工作靠著第一份校內(nèi)工作的關(guān)系起初還不錯(cuò)。首先收入都是自己的，多干也愿意。此外，自己干總算是沒有“惡心”的人際關(guān)系了。誰知好景不長，A對市場營銷并不擅長，甚至可以說是一毛不通。本以為自己的前期帶出來的這批學(xué)生會有口口相傳的市場效應(yīng)，誰知前單位對這方面非常在意，用各種方式嚴(yán)打校外補(bǔ)習(xí)。市場同質(zhì)產(chǎn)品也多，家長更信賴大品牌。正好趕上A也到了婚育年齡，家人話里話外還是勸她盡量回學(xué)校。一是覺得女孩子，回學(xué)校教書，男朋友都好找；二是畢竟穩(wěn)定，寒暑假那不是一般人羨慕的來的。
A想想也行，這回擦亮眼睛找個(gè)差不多的學(xué)校?；貞浧鹨郧翱偸穷~外加班補(bǔ)課和班主任的工作，她就無法接受。最后應(yīng)聘了行政部門，覺得走管理線是不是也挺好。結(jié)果左挑右挑，計(jì)劃趕不上變化。A所在的行政部門，在學(xué)校進(jìn)行改革的時(shí)候直接裁掉了，所有員工都要進(jìn)行轉(zhuǎn)崗。
聽過不少人說職業(yè)規(guī)劃就是扯淡，職場變化這么多哪能規(guī)劃？其實(shí)朋友A的職業(yè)發(fā)展路徑就是因?yàn)榍捌跊]有進(jìn)行長期的職業(yè)規(guī)劃或者缺乏職業(yè)規(guī)劃思維造成的。雖然馬后炮無法改變當(dāng)事人的現(xiàn)狀，但是回顧過去總會給我們帶來更多的經(jīng)驗(yàn)和反思。從朋友A的事件，我們可以：
一.?弄清楚自己的主要職業(yè)訴求
職業(yè)規(guī)劃中有個(gè)“生涯平衡單”，要求來訪者梳理自己價(jià)值觀中從最重要到一般重視的職場因素。初入職場的工作者不少會把薪資放在第一位，而職場中期的不少人會在意生活工作的平衡，發(fā)展到一定階段后，不少職場人會更看重企業(yè)價(jià)值觀和直屬領(lǐng)導(dǎo)的期待。
你找的企業(yè)雖然不一定能滿足你所有重視的職場因素，至少你應(yīng)該清楚自己在目前階段，在職場中的主要訴求是什么。A的例子可以看出，每個(gè)階段她都更多的受到情緒，他人意見的影響，而并沒有分析自己的訴求。訴求清晰的情況下，在職場情緒波動時(shí)，我們更容易提醒自己在這里的主要目的是什么，會降低情緒起伏的影響。針對他人的期望和勸說的理由會有更好的自我判斷。
二.?持續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，職場不養(yǎng)人
朋友A的三次職場決策沒有去結(jié)合自我的優(yōu)勢，做好職場定位。她授課能力強(qiáng)，對學(xué)生負(fù)責(zé)有耐心，但是不善于經(jīng)營職場人際關(guān)系，也不善于做市場方向的推廣和宣傳，是一個(gè)性格內(nèi)斂的人。如果她及早清晰了解自我優(yōu)勢，她可能就不會去單槍匹馬做個(gè)人企業(yè)，也不會選擇行政崗位。
特別是第三個(gè)職業(yè)的選擇，明顯看出她在這個(gè)階段對自己生活的時(shí)間訴求提升。但她解決的方式是找一個(gè)清閑的職位。學(xué)校固然被很多人看成鐵飯碗，但今天的職場已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，沒有一個(gè)行業(yè)是穩(wěn)定不變的，沒有一個(gè)人的崗位有切實(shí)的保障。職場人能做的就是找到自己的優(yōu)勢，結(jié)合崗位情況去不斷拓展自己的影響領(lǐng)域。不然，就只能像我的朋友A那樣，被動被企業(yè)安排，既不甘心又反抗無果。
三.硬技能讓你有容身之地，軟技能讓你得心應(yīng)手
有句老話叫專業(yè)是立身之本。對于職場人，專業(yè)是進(jìn)入職場的首要要素。就像學(xué)習(xí)時(shí)代的學(xué)習(xí)成績，沒有分?jǐn)?shù)，有再好的活動，大學(xué)也會因?yàn)閾?dān)心你畢不了業(yè)而不錄取。專業(yè)在某種角度就是我們說的真本事，硬技能。但真正在職場中得心應(yīng)手，如魚得水，是軟技能的功勞。A就是個(gè)硬技能不錯(cuò)，但是軟技能欠缺的人。比如職場情緒的處理，向上管理的技巧，和同事打交道的方法，甚至和家人交流的技巧。職業(yè)生涯規(guī)劃也是軟技能，它沒有固定答案，但是它會讓你在職場波動期，甚至“四面楚歌”的時(shí)候有個(gè)抓手，換句話就是思維方式和工具。
朋友A最后通過梳理自己的職業(yè)路徑，重新找到了自己走上教育之路的初心。在清晰自己想做什么的情況下，又開始了新的職業(yè)旅程。而這一次，她因?yàn)楦宄约合胍裁炊辉倜悦！?/p>
特別感謝本文的作者：蒲公英生涯-Tina老師
8年海外大學(xué)升學(xué)指導(dǎo)工作經(jīng)歷|生涯規(guī)劃師|優(yōu)勢指導(dǎo)講師
日拱一卒，功不唐捐
