第十四章? ? 盡情享受玩樂的路一鳴
路一鳴痛失垂手可得的一等獎(jiǎng)后，非常懊惱！他無數(shù)次地在心中告誡自己，要改變做題時(shí)對于那些看似簡單題的輕視的態(tài)度，簡單的題往往考查的是學(xué)生對于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，運(yùn)算能力的強(qiáng)弱等。而這些常常被學(xué)生，尤其是那些學(xué)霸們忽視的地方。
路一鳴就是最典型的一個(gè)例子。
這次競賽，對于路一鳴來說，雖然有點(diǎn)遺憾，可他的知名度卻大大提高了，整個(gè)學(xué)校有半數(shù)以上的師生知道一年級(jí)有個(gè)叫路一鳴的男生很厲害。
在這樣的光環(huán)照耀下，路一鳴就有點(diǎn)小驕傲了，在學(xué)習(xí)上也不那么認(rèn)真了。表現(xiàn)最明顯的是，他寫作業(yè)開始應(yīng)付了，字不再認(rèn)真地一筆一畫地寫了，也學(xué)會(huì)了鬼畫桃符了。
王老師與胡老師都發(fā)現(xiàn)了路一鳴的變化，兩位老師分別找路一鳴談心，苦口婆心地勸阻路一鳴。
對于老師的勸說，路一鳴當(dāng)即虛心地接受，并立誓要戒驕戒躁，盡快回歸競賽前的狀態(tài)。
可是，過了兩天后，貪玩之心又占了上風(fēng)，于是，路一鳴又故態(tài)重萌，在學(xué)習(xí)上又開始投機(jī)取巧，為了爭取更多的玩的時(shí)間，作業(yè)馬馬虎虎，敷衍了事。
期間，王老師又找路一鳴談了幾次話。當(dāng)著王老師的面，路一鳴態(tài)度極好，發(fā)誓要努力改掉身上的毛病，爭取以最快的速度回歸正常，無論在學(xué)習(xí)上，還是在其它方面，都盡力做到最好，爭取給同學(xué)們做個(gè)榜樣！
這樣的表態(tài)，路一鳴頂多能踐行三天。三天后，一切依舊。
王老師看到路一鳴整天陷于玩樂當(dāng)中，對學(xué)習(xí)越來越不當(dāng)回事，用于學(xué)習(xí)的心思越來越少，王老師心內(nèi)很著急，可又無計(jì)可施。路一鳴一直以來，是她看好的學(xué)生，不僅聰明，悟性又好，她不能讓他因沉于玩樂當(dāng)中，而偏離正道！那是她最不愿看到的事情！
“我一定要把路一鳴拽回來！”王老師在心中默念道。可是，路一鳴此時(shí)像著了魔似的，任王老師想盡辦法，也無力改變現(xiàn)狀。
這天，王老師正坐在辦么桌前絞盡腦汁、滿面愁容地想辦法時(shí)，胡老師上罷課回來見狀，便說：“你又在為路一鳴煩心吧，剛才在課堂上，我見路一鳴又在那亂畫，走近一看，他正在那專心致志地創(chuàng)作連環(huán)畫呢！這不，我把它沒收了！”說罷，胡老師余怒未消地把一個(gè)筆記本遞給王老師。
王老師接過一看，只見這個(gè)筆記本上的畫滿圖畫，圖畫下面還寫有文字。完全模仿市面上現(xiàn)在暢銷的動(dòng)漫連環(huán)畫而創(chuàng)作的。無論是圖畫，還是文字，抑或是內(nèi)容，甚至排版，模仿得有模有樣，很像那回事！
王老師看罷，為路一鳴的悟性打心里歡喜。
“唉！可惜呀，他的聰明沒用對地方?！币慌缘暮蠋熕坪踝x懂了王老師的心思，嘆了口氣說道。
“誰說不是了，我用盡辦法，也沒能把他從迷途中拽回來，我是黔驢技窮了，你有什么方法，支個(gè)高招吧！”王老師無奈地說。
“我能有什么辦法，一向無所不能的王大班主任都無計(jì)可施了，何況我這個(gè)數(shù)學(xué)老師呢！”胡老師調(diào)侃道。
“我說的是真心話，你不是也很看重路一鳴嗎？他現(xiàn)在的狀態(tài)，你不急嗎？還有心思在那調(diào)侃，我真不明白你是怎么想的！”王老師著急地說。
“誰說我不急了，我見你心煩，故意逗你開心的，狗咬呂洞賓，不識(shí)好人心。高招，我真有一個(gè)，就不告訴你！”胡老師假裝生氣地說道。
王老師聽了胡老師的話，像吃了補(bǔ)藥似的，立即有了精神，她一蹦而起，抓住胡老師的手，一邊搖晃一邊說：“都怨我錯(cuò)怪你了，大人不計(jì)小人過，宰相肚里能撐船，別與我計(jì)較好嗎？……”
胡老師看到王老師那著急的樣子，不忍心再逗她，笑著說：“你聰明一世，怎么糊涂一時(shí)呢？你為什么不與路一鳴的媽媽溝通一下呢？”
胡老師一語點(diǎn)醒夢中人。
是啊，上次路一鳴媽媽在家長會(huì)上的發(fā)言，可是有目共睹。路一鳴的媽媽在家教方面的能力得到老師及其它家長的一致認(rèn)可。
“我怎么把這個(gè)事忘了呢？”王老師一邊嘀咕，一邊拿起手機(jī)，她要立即與路一鳴的媽媽電話溝通，刻不容緩。
