班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流分享

當(dāng)小學(xué)一年級(jí)的班主任就像是種樹(shù)，怎么樣才能讓小樹(shù)苗健康長(zhǎng)大呢？這是正是我們每一個(gè)老師所追求的，我當(dāng)班主任時(shí)間不長(zhǎng)，在座的很多老師都是值得我學(xué)習(xí)的，不過(guò)，當(dāng)了幾年班主任，我也學(xué)到了一些皮毛，下面我也將我當(dāng)班主任學(xué)到的一些方法和大家分享：

一．定心丸

育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。身懷五心是法寶，當(dāng)班主任首先要有責(zé)任心，明確班主任的職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)教育班上每一個(gè)孩子。其次是寬容心，寬容學(xué)生的不足，古語(yǔ)說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們要有一顆寬容心去接納和寬容后進(jìn)生。第三是公平心：要讓每一個(gè)孩子覺(jué)得自己得到了公平的對(duì)待，他們才會(huì)覺(jué)得自己是班級(jí)的主人。第四是愛(ài)心：普通生愛(ài)在鼓勵(lì)，進(jìn)步生愛(ài)在賞識(shí)，后進(jìn)生愛(ài)在鞭策。第五是細(xì)心：細(xì)心地注意自己的學(xué)生，才能真正了解他們，從而引導(dǎo)他們。贏得孩子們的尊重，才會(huì)給孩子們吃下一顆定心丸。

二、靈犀丹

抓好教師常規(guī)和班級(jí)常規(guī)兩方面書助力小樹(shù)苗成長(zhǎng)的靈犀丹。教師在工作中要做到五勤：勤觀察，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤談心，勤家訪，人生在勤，不索何獲。著名教育家魏書生說(shuō)：教為了不教，管是為了不管，教育的最終目標(biāo)是以放手為目標(biāo)。老師是教育工作的組織者何引導(dǎo)者，要抓好班級(jí)管理，就要制定好班級(jí)制度，培養(yǎng)得力的班干部。調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性，他們主動(dòng)去幫助后進(jìn)生，為班級(jí)做實(shí)事，班干部心中有同學(xué)、有集體，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。我班實(shí)行了“人人有崗位，人人要負(fù)責(zé)”的活動(dòng)。關(guān)門窗，關(guān)電燈，檢查桌椅擺放，放學(xué)路隊(duì)組織，都有同學(xué)負(fù)責(zé)。沒(méi)有參與到這些活動(dòng)的同學(xué)也有幫助同桌，互相督促的責(zé)任。每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的小主人,讓孩子們做到自我管理，自我約束。

三、錦囊方

抓好班級(jí)榮譽(yù)感是小樹(shù)苗成長(zhǎng)的錦囊方。在班級(jí)的集體生活方面，我們精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如：彎腰行動(dòng)、“方塊字、規(guī)范字”活動(dòng)、好人好事及時(shí)獎(jiǎng)，熱心小老師等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。大家互相幫助，每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，相互鼓勵(lì)，既鍛煉了自己，也學(xué)會(huì)了關(guān)心班集體。

獎(jiǎng)勵(lì)是極具誘惑的，我采用班級(jí)小紅花，有獎(jiǎng)小印章和學(xué)校的映日荷好少年的方式獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。40朵小紅花可以換5元錢，10個(gè)小印章可以兌換一張獎(jiǎng)狀。

四、營(yíng)養(yǎng)液

教師肩負(fù)著教書育人的重任，時(shí)代在變，人也在變，我們想要為小樹(shù)苗源源不斷地注入營(yíng)養(yǎng)，教師也要豎立終生學(xué)習(xí)的觀念，所以，我們要珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高自身素質(zhì)。

加油吧，打工人！班主任的工作，一半風(fēng)塵仆仆，一半星辰大海，有時(shí)極盡瑣碎，卻也充滿美好與溫暖，讓我們一起期待詩(shī)和遠(yuǎn)方！