? ? ? ? ? ? ? （活動一）
? ? ? ? 六月份結束，孩子們即將進入暑假生活。所以這個月孩子們忙著復習，忙著制定暑假計劃。這是孩子們過的第一個暑假，我希望通過自己的努力，給他們構建一個充滿活力，豐富多彩，快樂幸福的暑假生活。于是我總結了寒假存在的問題，并學習借鑒微信群里各位老師制定的活動計劃，在此基礎上，通過問卷調查，面對面地與家長和孩子們一起商討，制定暑假活動手冊。
由于孩子少，又有兩個留守兒童，五份問卷，只收回三份。統(tǒng)計后得出，家長希望孩子們多讀書，多鼓勵表揚孩子。由于寒假我們讀的書是童話類，所以暑假我們準備讀《十萬個問什么》，以動植物、人類為主。
這是我們的暑假活動手冊，相較寒假，更具體，更有趣味。共分為五個模塊：
? ? ? 1.學習篇：趣味讀書、美詩誦讀、快樂識字、我愛寫日記、暑假作業(yè)本。
? ? 2.運動篇：學習技能、每天鍛煉半小時。
? ? ? 3.藝術篇：親子共賞電影、作品創(chuàng)造，石子畫、繪畫、折紙等。
? ? ? 4.實踐篇：做家務、聽鳥蟲鳴叫、觀賞美景、觀察小動物、學習微信聊天、搜查資料。
? ? ? 5.自由篇：走親戚、旅游等活動。
? ? ? 每個模塊，孩子們還可以自行調整，比如孜孜暑假準備去爸爸媽媽那里，就可以多寫一寫那里的故事，多拍一拍那里的美景，多結識那里的朋友。希望每個孩子在暑假里收獲更多的知識、體驗更美好的情感。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （活動二）
自孩子們升入一年級后，我們這個快樂家庭就正式組建起來，從老大一直排行到老五，像一家人一樣，和諧快樂。每個孩子的生日大家都會為他慶祝，從第一次到很多次，每一次的生日慶祝會都有所不同，孩子們從參與者逐漸變?yōu)榻M織者，而我的角色逐漸從組織者到引領者，最后向參與者轉變。此過程主要表現(xiàn)為以下幾點：
? ? ? 第一，孩子們由剛剛學習設計主題黑板報，簡單甚至有些凌亂，到后來他們開始請外援，學習他人，生日會的板報設計越來越精致。
? ? ? 第二，最初由我來制定慶祝會計劃并主持，到后來由孩子們口述設計方案，我執(zhí)筆，大家輪流主持。
? ? ? 第三，生日慶祝會的活動內(nèi)容由單一的送禮物、說祝福語到表演節(jié)目，做集體游戲，發(fā)表感言，內(nèi)容更加精彩。
? ? ? 第四，孩子們的生日禮物由折紙，畫畫增加到送蘋果、自制賀卡、自己的獎品日記本、巧克力、糖果……禮物越來越豐盛。
? ? ? 第五，孩子們的祝福語越來越有鼓勵性，越來越豐富?！白Ｄ闵湛鞓贰保白Ｔ改銓W習越來越進步”、“祝愿你長得越來越高”等等。
? ? ? 通過生日慶祝會，孩子們之間更加融洽，學會彼此祝福，分享快樂，體驗著來自班集體的溫暖。
? ? ? 六月是思思小朋友的生日，孩子們提前就開始商討慶祝會的事宜，本次大家推舉達達小朋友做主持人，并一起制訂了活動計劃。前期的所有準備都是在思思不知情的情況下秘密進行，大家想給她一個驚喜。
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在二年級同學的幫助下，孩子們完成了黑板的主題設計。他們自主分工，月月負責題目的書寫，孜孜負責左側黑板的圖案設計，琪琪負責陪伴思思在室外游戲，達達負責熟讀主持稿，而我負責為孩子們留下美好瞬間。
? ? ? 黑板上的各種圖案，都是為思思所畫，與以前的設計相比，增加了很多條留言：“趙思瑩，我們愛你，你在我們心中是最好的朋友。”“親愛的趙思瑩，你當上了班長，真的很了不起，你為我們做了那么多事，我們感謝你！”每一條留言都在表達孩子們對思思小朋友的友愛之情。
? ? ? 在大家的努力下，慶祝會設定了六項內(nèi)容：宣布生日主題、送祝福語、送快樂、送禮物、生日感言、總結。
達達第一次做主持人，表現(xiàn)有些拘謹，但非常認真。孩子們在送祝福、禮物，互相擁抱、游戲中，開心地笑著，天真爛漫。
思思把收到的食品禮物，主動與大家分享，此時巧克力在每一個孩子的嘴里格外香甜。大家合影留念，把這幸福的瞬間牢牢記在心間。
我與小壽星合影留念，祝愿我的寶貝們每一天都開心快樂。能陪伴他們度過美好的童年生活，是我的職責，也是我心愿。
生日慶祝會后，思思寫了一篇小日記，表達著她的愉快心情。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （活動三）
? ? ? 六月份的第三個星期日是父親節(jié)，孩子們利用課下時間，自主制作節(jié)日賀卡。這是在母親節(jié)的啟發(fā)下，孩子們自發(fā)的行動，沒有老師的提醒與指導。他們通過自己簡單的作品，真誠的話語表達著對爸爸的愛。
? ? ? ? ? ? ? ? ? （活動四）
北方的六月百花齊放，學?；▔孽r花開得正艷，蝴蝶花間飛舞，孩子們總是情不自禁想要捉上一只?？吹胶⒆觽兊呐d趣這么濃厚，我組織他們開展了一次尋找“蝴蝶之美”的主題活動。綜合語文、美術、科學等學科知識，孩子們在觀察、抓拍、繪畫、記錄蝴蝶的過程中，不斷地挖掘蝴蝶的各種美，提升孩子們發(fā)現(xiàn)美的意識！
? ? ? 這是我和孩子們第三次開展的觀察動物活動，相較之前，本次活動計劃更詳細，涉及的內(nèi)容更豐富。
本次活動地點設在學校，根據(jù)孩子們的具體情況從活動目標、設計依據(jù)、活動過程、課程反思四方面制定計劃。但在計劃制定的過程中，孩子們參與度不夠，想法比較單一，所以我的引導還有待提高。
孩子們在花壇周圍尋找蝴蝶，仔細觀察，共發(fā)現(xiàn)四類，其中帶斑紋的蝴蝶數(shù)量最多，長得最大，白色的蝴蝶身形比較小。孩子們放輕腳步，生怕驚動落在花朵上的每一個小生命，小心翼翼，尋找著心中最美的那一只。
孩子們開始拍照，留住自己心中的最美蝴蝶。隨著蝴蝶飛行或靜止，他們在花間奔走跳躍，不知疲倦。這份體驗讓孩子們發(fā)現(xiàn)身邊處處都存在美。
孩子們近距離接觸蝴蝶，拍下停在花朵上的三類蝴蝶姿態(tài)。
在孩子們的共同努力下，蝴蝶的劇照展現(xiàn)在一體機上。孩子們邊欣賞自己的作品邊語言描述蝴蝶的樣子。其中琪琪小朋友在觀察蝴蝶時，發(fā)現(xiàn)了一只沒有生命的白蝴蝶，孩子們很傷心，把蝴蝶放在手心里，輕輕撫摸它的翅膀，難過地說：“真希望它不要死。”此刻孩子們體驗著生命的珍貴。
孩子們把蝴蝶的美畫下來，寫出來，表達著自己的喜愛之情。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （活動五）
思思的盆花葉子逐漸變黃，琪琪的盆花枝杈旁逸斜出，孩子們利用午休時間自主開始修剪，重新栽種。孜孜從家里帶來玻璃翠花苗，大家一起行動，先拔去原有的花，留下花土，接著在花盆中間挖一個洞，把花苗放進去，最后培上土，孩子們輕車熟路，很快就栽好了，一盆嶄新的花即將在孩子們的呵護下茁壯成長。
? ? ? 一年級的上學期，我和孩子們一起探索植物的奧秘，他們在探索的過程中，對樹木、花草的愛護之情，對植物生命成長的珍視，一直伴隨著孩子們的生活。
正在認真修剪花枝的琪琪，小心翼翼地用剪刀除去多余的、枯萎的枝杈，確保自己的花開得更艷，整體形狀更美觀。
努力栽花的孩子們，根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，有條不紊地操作著，而此時的我只是作為旁觀者，看著他們?nèi)绱藢Ｗ?，積極投入，心里由衷的欣慰。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （活動六）
學校操場前有一塊沙地，存有大量的沙土，孩子們在課下總會拾一些晶瑩剔透或形狀奇特的石子讓我評價?？粗@些石子，感受著孩子們的喜愛之情，試想為何不加以利用，讓石子也成為豐富孩子們班級日常生活的資源？
? ? ? 首先，我利用網(wǎng)絡搜集石子畫資料，制作成PPT，讓孩子們觀賞。美麗的畫面成功地激發(fā)了孩子們制作的熱情。其次，讓孩子們互相交流，自主選擇石子畫主題進行觀察，看一看所需的石子形狀，顏色以及其它材料。再次，孩子們自己或合作尋找收集所需石子，進行清洗，曬干。最后，由我提供紙張，膠水，孩子們發(fā)揮自己的想象，開始創(chuàng)作。作品中要寫上主題，作品完成后，要向所有人做簡要說明。
? ? ? 由于是第一次嘗試，孩子們作品雛形不是很理想，膠水灑滿紙張，不夠整潔。但孩子們的創(chuàng)作熱情是高漲的，在借鑒他人的基礎上，把水彩筆、小木棍應用到了制作中。孩子們通過創(chuàng)作石子畫，感受到自然界中處處都有美的存在，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮想象，總能創(chuàng)造美。
孩子們正在認真地挑選石子，為石子畫做準備。大家相互配合，互相評價，選擇出自己所需的原材料。
這是孩子們的作品，花朵、小山、鳥兒、人物……發(fā)揮著他們的想象力，盡自己最大努力創(chuàng)造美的事物。
杜威民主主義教育思想主張“教育即生活”，“學生不是為了學習而學習，而是為了改進生活而學習的?！保?］班級的五個孩子結成伙伴，一起學習，一起游戲，一起體驗學校生活的樂趣。作為一名鄉(xiāng)村班主任的我一直在努力探索中，實踐中。讓每個孩子擁有一個豐盈的生活空間，愉快的童年時光，讓孩子的教育更貼近現(xiàn)實生活，在重復性中感受班級日常生活的快樂。
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參考文獻：
? ? ［1］ 楊小微，李家成.中國班主任研究［M］. 北京:北京大學出版社，2017:69
