通過讀這本書，讓我對我們的課程有更深刻的了解，我們的課程為孩子搭建成長的平臺。

圖片發(fā)自簡書App

? 讀后思考才有效——思考的原則

有的父母熱衷于向孩子索取書面和口頭的讀后感。或者孩子讀完一本書后，第一時間就是問：感覺怎么樣？這樣的提問，只會干擾孩子閱讀。

在童書中，原則問題比較少，立場不同，孩子從中的感受也不同，在這種情況下，愛護(hù)孩子的思考，比任何答案更重要。

真正的思考是在生活中反芻，孩子在生活中無意識提到書中觀點，我想到我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語，孩子通過學(xué)習(xí)能在生活中運用成語，并自豪的跟孩子們分享，這就是真正的思考，反芻。

圖片發(fā)自簡書App

我們每周堅持的故事大王——講故事，讓孩子通過看圖書把所看到故事講出來，收貨慢慢的自豪感。

? ? 繪本閱讀兩法寶——怎樣教孩子讀圖畫書

? ? 圖畫書是進(jìn)行親子共讀最多的兒童讀物。

? ? 在兒童的眼里，圖畫是種語言，世界就是一幅圖畫……兒童通過一張張圖畫慢慢認(rèn)識這個色彩斑斕的世界，換言之，兒童是把世界作為圖畫來認(rèn)知的。

對于不識字的孩子來說，讀書是一種本能，一種與生俱來的才能。

? ? 對于孩子閱讀圖書有兩大法寶：

1、低端讀寫繪 (讀寫繪是一種深度閱讀的方式，它將書籍與孩子的生命貫通，從而讓書中的內(nèi)容最大程度地滋養(yǎng)孩子的心靈。)

圖片發(fā)自簡書App

我們每周兩次讀寫繪最大程度的滿足孩子的閱讀需求，讓孩子通過聽——畫——說，綻放故事。

2、閱讀中“角色自居” (孩子通過最大限度地通過模仿榜樣汲取成長所需的營養(yǎng)。)

圖片發(fā)自簡書App

我們每學(xué)期的童話劇從共讀到角色競選到最后的演出，孩子在學(xué)習(xí)中成長，實現(xiàn)自我的完美蛻變。