寫在期末的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)
語(yǔ)文教學(xué)就像燉肉，大火燒開，中火慢燉，小火入味。
培養(yǎng)學(xué)生朗誦，一年級(jí)拖長(zhǎng)音，一字一頓，一個(gè)字一個(gè)字糾正語(yǔ)音，停頓，哭也不行，哭完再練。練到最后現(xiàn)在做主持人不需要任何培訓(xùn)。
培養(yǎng)學(xué)生背古詩(shī)，從手寫打卡到建立閱讀群打卡，從古詩(shī)75首到古詩(shī)三百首，從每天一首詩(shī)到隨便拋個(gè)飛花令，對(duì)個(gè)一天也樂(lè)此不疲。他們愛(ài)上的，不僅僅是古詩(shī)詞，還有詩(shī)詞中那濃厚的文化氛圍。
閱讀活動(dòng)，嚴(yán)寒酷暑，從不間斷。從大大小小的公園到各種各樣的主題活動(dòng)，閱讀活動(dòng)，就是他們看世界的最好機(jī)會(huì)。
上課，每一節(jié)課，我都打起120分的精神，用實(shí)力行動(dòng)告訴他們，語(yǔ)文課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，有益的。不許不聽。必須能時(shí)刻接收到老師的訊號(hào)。注意力高度集中的課堂，一定是高效的。
作文課，老師先現(xiàn)場(chǎng)作文，讓他們從寫作中體會(huì)到幽默風(fēng)趣，莊重責(zé)任，種種體驗(yàn)和感受。再把結(jié)構(gòu)拋給他們，搭個(gè)小橋讓他們過(guò)河。寫了改，改了講，講了再改。
基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練有欠缺。平時(shí)聽寫抓的很緊，但是大量練習(xí)沒(méi)跟上。老師的責(zé)任。不找理由。做的不夠。
閱讀技巧做得還好。訓(xùn)練再多加強(qiáng)一些就好了。
寫了這么多，我真的很想告訴你們，如何在語(yǔ)文領(lǐng)域迅速發(fā)揮巨大潛能。
除了自始至終的培養(yǎng)，不斷給自己樹立正確的方向，還有對(duì)語(yǔ)文發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。
沒(méi)有任何捷徑可走。
學(xué)貴有恒，何必三更燈火五更雞。
繼續(xù)努力。未來(lái)無(wú)限可期。
加油！
2019.01.18
