對所有爸爸媽媽們說一句：做父母的關(guān)心孩子，請關(guān)心他的身體、情緒和價值觀，其他的諸如學(xué)習(xí)、特長那些要放在后面。
孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？
家長：
胡老師好，小孩初二了還是不愛做作業(yè)，對學(xué)習(xí)上也一直不用心，有沒有什么好辦法去引導(dǎo)他？平時只要不說到學(xué)習(xí)，一直都是跟我有說有笑，愛跟我聊，但是只要一談到學(xué)習(xí)，就會翻臉。說他有要努力，在學(xué)校有用功，一直說我不理解他，但是作業(yè)一直都沒有辦法按時完成。
胡詩宏老師：
你好！關(guān)于孩子不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是普遍問題，一般來說，這樣孩子的家庭父母對學(xué)習(xí)是非常重視的，甚至都超過了對孩子本身的重視。您想想您或家人是否經(jīng)常對孩子進(jìn)行學(xué)業(yè)上的督促。
家長：
我也沒有要求的很高，有時他自己說要達(dá)到怎樣怎樣，但是結(jié)果出來反而比他沒有這個期望的時候更低。所以他就更排斥學(xué)習(xí)。就比如上學(xué)期的期中，他有三科到A了，期他的幾科二科B、二科C，他就跟我說媽媽我期未一定會到5A，結(jié)果出來時一科A都沒有，我發(fā)覺到他一下子心情變化很大。變的更是一說到學(xué)習(xí)就要發(fā)脾氣。
胡詩宏老師：
孩子說要達(dá)到怎樣時你相信嗎？
家長：
我是相信的，因?yàn)樗某煽兪强梢缘模赡苁亲约航o自己的壓力太大，所以發(fā)揮的更不好。
胡詩宏老師：
那當(dāng)孩子沒有達(dá)到時您是怎樣的態(tài)度和心情呢？
家長：
我沒有罵他也沒有說的，他很失望的時候我有說己經(jīng)發(fā)生了這樣的事實(shí)就要去想想是什么問題，不應(yīng)該發(fā)脾氣。
胡詩宏老師：
您心里是不是也有一些失望呢！
家長：
我也是失望的，但是我沒有表現(xiàn)的很明顯。但是也在干著急。不知道該怎么去引導(dǎo)他。
胡詩宏老師：
在溝通中，語言只占7%的因素，其余的都是通過身體和表情表達(dá)出來的，雖然您口頭上并沒有說他，但孩子一定也感覺到您的失望和著急。
家長：
噢噢。我會時不時的提醒他要多看看書。他很反感我說這樣的話。但是我看到他現(xiàn)在回到家連書都不拿一下我又著急。有時不自主就會說讓他看書之類的話。
胡詩宏老師：
我的建議是你首先不要太過于關(guān)注他的成績，不要讓孩子覺得學(xué)習(xí)比他還重要。
你要和孩子站在一起，明確表達(dá)你愛的是無論怎樣的他而不是學(xué)習(xí)好的他。增加孩子的內(nèi)在力量，讓孩子因?yàn)閻鄱鴮W(xué)習(xí)而不是出于壓力而學(xué)習(xí)。這樣他可能會更加心無旁騖的找到學(xué)習(xí)的動力而為了自己而學(xué)習(xí)。
家長：
好的。謝謝老師！
胡詩宏老師：
不客氣！另外對所有爸爸媽媽們說一句：做父母的關(guān)心孩子，請關(guān)心他的身體、情緒和價值觀，其他的諸如學(xué)習(xí)、特長那些要放在后面。
家長1：
深有體會，謝謝胡老師的教導(dǎo)！
孩子的情緒處理好了，其它學(xué)習(xí)什么一切都是很容易的事。
我兒子上半年就是因?yàn)榍榫w問題，老是在學(xué)校和家里鬧，經(jīng)過胡老師跟他溝通，再加上我們暑假去參加兩個夏令營學(xué)到的東西，這學(xué)期開始，他進(jìn)步就很大，每天作業(yè)、練琴、學(xué)棋都很自覺，而且看電視、玩游戲也沒有耽誤，他就很開心，在學(xué)校和家里都好好的，也不鬧了。
胡詩宏老師：
很高興能夠幫助到孩子，感謝對我工作的認(rèn)可，孩子的健康成長也離不開家長的用心陪伴。
家長1：
謝謝胡老師！
孩子情緒不穩(wěn)定怎么辦？
家長：
胡老師，我孩子六年級，感覺已經(jīng)開始進(jìn)入青春期，心理波動非常大，有時會氣得自己在那大罵，有時又會孩子氣的煩惱這煩惱那，有時又覺得我們在管他，不讓他按照自己意思來做。比如有時我們管他，或督促他，他就沖我們大喊，等他冷靜，他又會跑來道歉。這要怎么處理？
胡詩宏老師：
這個年齡的孩子由于身體和心智發(fā)育的不一致，會有比較大的心理沖突。家長這時候要多給予理解和陪伴。但設(shè)好底線就好，不要過多干預(yù)，只在孩子需要的時候一直在。通過你描述的，孩子其實(shí)是有自己的立場和價值觀的，只是他有時控制不住自己。關(guān)于這塊，可以讓孩子學(xué)習(xí)一些情緒管理的方法來幫助他。
家長：
我具體舉個例子吧。有一次，他自己做數(shù)學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，一直算錯，一直不對，然后就大罵什么鬼題目等等的。后來老人家聽得很不舒服，就跟他說要靜下心來做，要不就是他上課沒認(rèn)真。好吧，他火更大了，直接跟老人家頂撞。到后來，他直接不做，去玩手游了。
胡詩宏老師：
當(dāng)你看到他這樣時，你是什么想法和態(tài)度？
家長：
我就在旁邊，靜靜的看著，沒說話。
胡詩宏老師：
你心里的聲音是什么？
家長：
我沒想什么，就感覺等他靜下來又會后悔。
胡詩宏老師：
孩子之所以和爺爺頂嘴，是因?yàn)闋敔敍]有理解他。您覺得對嗎？
家長：
我的問題在于我該怎么引導(dǎo)他，還有怎么跟老人家溝通
胡詩宏老師：
如果我說孩子抱怨背后的聲音是：他很想要做好！您覺得呢？
家長：
是的！那要怎么幫助他度過這個心理起伏！
胡詩宏老師：
當(dāng)你理解了他，孩子的情緒就會平靜下來，然后再和爺爺一樣的讓他靜下來，孩子一定會接受的。你可以試一試。
家長：
我經(jīng)常都是不管他，等他自己冷靜，最多就是他罷工玩游戲，時間長時提醒他一下。
胡詩宏老師：
你能做到這樣已經(jīng)比很多家長要好。很多家長是直接和孩子杠上的。你還可以更進(jìn)一步，就是理解和支持他。
家長：
我的家人就是跟他杠，還怪我不管他。結(jié)果搞得孩子更爆發(fā)。怎么表示我的理解和支持呢？
胡詩宏老師：
比如你剛剛的例子，你可以理解到他想要做好的心情啊，直接告訴孩子、肯定孩子，然后支持他靜下來自己想辦法。最終一定是他自己做出來的，我們做精神上的支持。當(dāng)理解和支持有效果時，你的家人也會被影響的。
家長：
明白了，謝謝！
胡詩宏老師：
不客氣！
孩子自私怎么辦？
家長：
男生小時侯還沒發(fā)現(xiàn)，長大突然發(fā)覺越大越自私，這是不是獨(dú)生孩子的悲哀？我們做父母的如何加強(qiáng)注意這方面的發(fā)生??？
胡詩宏老師：
請問，孩子多大了？您說的自私具體指的是什么呢？
家長：
六年級了。
吃東西只顧自己，如果看到快沒有很多的時侯，就不讓我們碰。
胡詩宏老師：
根據(jù)您問題中提出來的，小時候孩子并不這樣，是嗎？
家長：
昨天晚上引起了我的重視，以前這孩子不會的，以前都會分享，給爸爸媽媽吃。
胡詩宏老師：
孩子養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣一般都來自于周圍重要他人的對待，如果平常父母都是把好的留給孩子，孩子養(yǎng)成了這樣理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧?xí)慣，孩子并不會認(rèn)為自己自私，可能反而會認(rèn)為爸媽為什么沒有以前那么愛我了。
或者他發(fā)現(xiàn)爺爺奶奶外公外婆也是把好的東西都留給父母，而父母也理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕邮?，那么他會認(rèn)為孩子理所應(yīng)當(dāng)被照顧、被寵愛。
每個人對自私會有些不一樣的看法，而孩子的看法主要來自于家庭。
知道了原因才可以對癥下藥呢，不要輕易給孩子貼上自私的標(biāo)簽哦。也許他只是在做他自己認(rèn)為正確的事情。
我們要做的是去理解他為什么這樣做，然后從為什么入手去處理、去溝通，再一起成長和改變。
心理咨詢師丨胡詩宏
NLP高級執(zhí)行師
NLP智慧父母導(dǎo)師
沙盤治療師
敘事治療師
福建基礎(chǔ)教育網(wǎng) 特聘編輯
秋文心理學(xué)院 恒星計劃 創(chuàng)作者
福建心理咨詢師協(xié)會
幸福心理學(xué)工作委員會常務(wù)理事
“福建省百名優(yōu)秀心理咨詢師”榮譽(yù)稱號
