? 每次學(xué)習(xí)都會有新的認(rèn)識和收獲。第一次學(xué)到思考和學(xué)習(xí)模式的分型，通過學(xué)習(xí)真正體會到了“沒文化真可怕”。很慶幸跟著雨馨老師學(xué)習(xí)，讓自己多長點知識。一邊聽課學(xué)習(xí)，一邊反思自己對大兒子的教育和對學(xué)生的教育，不只是錯怪了自己的孩子和學(xué)生，簡直是用了錯誤的方式和方法。所以不管是作為母親還是作為老師都應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)和反省。

? ? 人的思考和學(xué)習(xí)模式分視覺型、聽覺型、和感覺型，不同類型得人因為其思考和學(xué)習(xí)模式的不同而有不同的行為表現(xiàn)。我認(rèn)為這些不同的表現(xiàn)在小孩子身上會表現(xiàn)的更明顯。我是小學(xué)老師，做了多年的班主任工作，在平時的教學(xué)中，對孩子們表現(xiàn)出來的各種行為能夠做到最大限度的尊重和理解。但不知道支持行為的根源在哪兒，所以做不到真正的對癥下藥。因為職業(yè)習(xí)慣，邊聽課邊就學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行對號入座。班內(nèi)大部分學(xué)生屬視覺型學(xué)習(xí)者。老師講課時，他們能夠做到認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題，語速快，表達(dá)能力強，能說出知識的重點部分，目光跟隨著老師。還有部分聽覺型的孩子，在課堂上，他們的眼晴不會一直跟著老師，但知識也能掌握的比較扎實。易鳴同學(xué)就是一名典型的聽覺型的孩子。上課聽講不愛抬頭，但什么都會。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時，思維清晰，能言善辨。還有感覺型的孩子，比如博鑫同學(xué)，是一個讓人感覺嚴(yán)重缺愛的惹事專業(yè)戶。記著去年剛教他們班（四年級），上完第一節(jié)課，他就上來抱住了我，然后拉著我的手一直跟到辦公室。我跟他班主任說，這是個多缺愛的孩子啊，他班主了回了句“他就這樣，智商高情商低，老師們不喜歡他”。所以課后他經(jīng)常偎依在我身上或拉著我的手。他不會與同學(xué)交流，經(jīng)常動手動腳到處惹事。因為喜歡上我的課，所以課堂上回答問題有時很積極。但站起來感覺邊思考邊回答，完成的比較慢。課堂上小動作很多，但他有愛看書的好習(xí)慣，允許他在聽完課后可以看他喜歡的書?？磥砦医?jīng)常說“我看到你們的眼睛就知道是不是在聽?！边@句話是錯誤的。因為上周孩子們就放假了，所以觀察他們的任務(wù)只能等到開學(xué)后了。

? ? 觀察眼晴是一件非常有趣的事情。? 這幾天就著了魔一樣，跟人交談就試著觀察別人的眼睛，但都以失敗告終。原因是沒有選好話題，操練技能不熟練，不好意思總盯著別人的眼睛。所以只好列好題綱與老公進(jìn)行操練。老公是視覺型的人，其典型的行為表現(xiàn)是頭多向昂，行動快；能夠在同一時間內(nèi)兼顧數(shù)項事物并且引以為榮；要求環(huán)境整潔，擺設(shè)整齊；衣著得體；說話大聲，響亮快速。通過話題觀察眼睛真得符合視覺型人的眼睛轉(zhuǎn)動方向。

這是個很有趣的話題，觀察眼睛的熱情有增無減。繼續(xù)觀察中…