我分享的題目是《我的奶蜜鹽故事》，共有三個(gè)關(guān)鍵詞：讀書、影響、生活。
? ? ? ? ? ? 第一個(gè)關(guān)鍵詞 ：讀書
有時(shí)在想，人生真的很奇妙。原本我的世界里沒有生命化教育，沒有張文質(zhì)老師，沒有《奶蜜鹽》，沒有夏瑩院長(zhǎng)，更沒有教育行走的《奶蜜鹽》翻書舞。而現(xiàn)在，這一切都成了我生命中的一部分，并且融進(jìn)了我的思想里，也融進(jìn)了我的意識(shí)里，這有我的表達(dá)里。
已經(jīng)不記得是從哪兒聽到《奶蜜鹽》的，后來朋友送我一本，只知道是一本關(guān)于家庭教育的書，很受讀者歡迎，但并沒有特別往心里放。再后來，我有一個(gè)朋友，是幼兒園園長(zhǎng) ，很有想法，也很有教育情懷。她組建了自己的家長(zhǎng)共讀群，邀我入群。共讀的書目就是《奶蜜鹽》。由于對(duì)《奶蜜鹽》的初步認(rèn)識(shí)，我想干脆參與她的共讀，借機(jī)倒逼自己，堅(jiān)持讀書。她的共讀，有聲有色，形式新穎，很有儀式感。
但對(duì)于我，那時(shí)的讀書也僅僅是讀書，每天堅(jiān)持用荔枝微課讀10頁(yè)，再以音頻的形式傳到共讀群去打卡。說真心話 ，那段時(shí)間讀下來，有認(rèn)同，有想法，但感覺草草的，不透徹，也不深刻，沒怎么走心。
真正認(rèn)識(shí)《奶蜜鹽》是在教育行走聽俞劍老師的分享，知道她作為一校之長(zhǎng)竟組織媽媽級(jí)的舞者堅(jiān)持共讀《奶蜜鹽》，她的老母親74歲也成為共讀者，被書滋養(yǎng)，改變老年性情，參悟人生，樂觀生活，還參加全國(guó)銀發(fā)速讀。當(dāng)時(shí)夏校在下面打出一段話：“每天的共讀，品讀，深深的愛，淡淡的美，讓我們把堅(jiān)持變成習(xí)慣，開始堅(jiān)持重復(fù)。我們從自己讀到親子共讀，夫妻共讀、姐妹共讀，乃至家庭共讀。在共讀中，我們不僅培養(yǎng)了好的讀書習(xí)慣，更多的是收獲對(duì)家庭和生活的熱愛，還有良好的親子關(guān)系和夫妻和諧?！?/p>
? ? ? ? ? ? ? ? 第二個(gè)關(guān)鍵詞：影響
有人說認(rèn)識(shí)一個(gè)人可能為你打開一扇門，為你打開一扇門，可能會(huì)讓你看到一個(gè)不一樣的世界。我就是這樣的感覺，腦袋靈光，眼前一亮，驚訝之余盡是欣喜。原來《奶蜜鹽》不僅僅是家庭教育第一定律，而且是普適于所有群體的修心養(yǎng)性之書。
最為神奇的是那一刻我萌生了一個(gè)堅(jiān)定的念頭，我要引領(lǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與共讀。我是一名高中物理老師兼班主任，現(xiàn)就職于山東省泰安英雄山中學(xué)。家長(zhǎng)的群體比較復(fù)雜，家庭教育意識(shí)和理念相當(dāng)比較薄弱，面對(duì)孩子的教育問題只是著急而沒有辦法，這也成了我班級(jí)管理工作的困境和瓶頸。
心理學(xué)上有一個(gè)現(xiàn)象叫自證預(yù)言，也被稱為羅森塔爾效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)。你越相信什么，就越容易發(fā)生什么，在我身上竟神奇驗(yàn)證了。
當(dāng)時(shí)雖然有家校共讀的想法，但實(shí)際展開困難重重。高中不比小學(xué)、初中、幼兒園，家長(zhǎng)認(rèn)為高中生已經(jīng)是大孩子，懂事，還有就是自己已經(jīng)無法和孩子同頻共振，管不了他們，難和孩子溝通，別說教育。我聽的最多的話：老師，孩子就交給你了！你多操心！你的話他聽，你的一句相當(dāng)于我們十句！顯然家長(zhǎng)高估了我們老師的作用，同時(shí)也弱視了家長(zhǎng)的作用和教育職責(zé)。
因?yàn)橄蛲?，所以喜歡。喜歡夏校因共讀而煉就的優(yōu)雅知性的氣質(zhì)，喜歡因共讀而生成的蜜友們?nèi)崧暭?xì)語(yǔ)，不急不緩，娓娓道來的讀書聲，喜歡俞劍老師精心排練的讀書舞，喜歡我們共讀會(huì)歌《世界那么多人》。
是的，心想就容易事成。教育行走在廣東的惠州，我很幸運(yùn)為夏瑩校長(zhǎng)的讀書沙龍做記錄、報(bào)道和美篇，那時(shí)那刻我才真正把名字和親切的人們賦在一起，夏瑩、俞劍、孫美霞、董文章……我的美篇報(bào)道《教育的最優(yōu)路途|共讀形成家校共育的合力》發(fā)表后獲得4389閱讀量。夏瑩老師說《奶蜜鹽》共讀的初衷：把最好的共讀方式獻(xiàn)給一億個(gè)珍愛孩子的父母，讓每位父母都有機(jī)會(huì)成為最好的教育家!更堅(jiān)定了我的共讀初心和設(shè)想。
只要努力就容易被看見。教育行走后，夏校邀我入共讀群，非常有意思的是第一次和第二次都沒有成功，點(diǎn)開發(fā)我的鏈接，每次都是群名額有限，已滿。我和夏校開玩笑說，一定是好事多磨吧，但應(yīng)該不會(huì)過三，所以我現(xiàn)在順利進(jìn)群了。
9月3號(hào)我對(duì)家長(zhǎng)說：我在共讀一本書，關(guān)于家庭教育，書名《奶蜜鹽》，作者張文質(zhì)，有興趣的家長(zhǎng)可以共讀接龍，第一天57個(gè)家長(zhǎng)參與，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)期。第二天我拍照自己的《奶蜜鹽》發(fā)群里說：這是我的，都讀破了，感覺所有的家庭問題都能在書里找到原因和答案。
在班級(jí)管理群發(fā)共讀鏈接的第六天也就是昨天，我做了一件自認(rèn)為很勇敢也很有意義的事，我建立了自己的家長(zhǎng)共讀群，從班級(jí)管理群分離出來，獨(dú)立成群。我@所有人
其實(shí)很久以前就有一個(gè)想法，和大家一起讀書，學(xué)習(xí)。但壓力比較大：
? ? 1.我知道大家都很忙，我有多忙，就知道您有多忙。
? ? 2.我怕我倡議讀書而不能堅(jiān)持，負(fù)了大家一起讀書的心愿。
? ? 3.我想讀書沒有時(shí)間，參與共讀也算是倒逼自己，發(fā)現(xiàn)時(shí)間是可以擠出來的，現(xiàn)在我可以的，但不知道您是否需要。
今天是共讀第五天，我當(dāng)時(shí)告訴自己，如果每天超過30個(gè)家長(zhǎng)共讀，我就建群；不然就作罷，也算是了了我自己胡折騰的心，四天來大家共讀都超出我的預(yù)期。感謝您的信任！
我們班級(jí)管理群是一個(gè)大群，不適合共讀，容易刷屏，不利于班級(jí)管理。我新建一個(gè)書有光讀最美家校同心共讀，有興趣的可以進(jìn)群，一切隨心、遂愿、隨緣！我們可以一起讀書，學(xué)習(xí)！
在這之前夏瑩校長(zhǎng)曾建議我做一次分享，我也欣然答應(yīng)，曾和夏校笑著說題目就是《我和夏瑩老師的美好故事》，只是開學(xué)初實(shí)在是太忙，沒能如愿。
這一次分享，也是發(fā)生在9月26號(hào)下午，彭珮珍老師微信發(fā)我分享嘉賓招募令。有時(shí)會(huì)想，人與人之間的緣分真的很奇妙，我和彭老師從未謀面，始于奶蜜鹽共讀會(huì)，也沒有過多的交流，但感覺很親切，很熟悉，很有默契，沒有任何距離感。我們之間沒有寒暄，沒有特意的招呼，直奔主題，哈哈！招募令一出，我就問，需要什么主題，《我的奶蜜鹽故事》行嗎？回答：可以。彭老師緊跟打出，“第11期1006來個(gè)主講一小時(shí)吧”。我猶豫了，我們學(xué)校，市直高中，寄宿制，學(xué)生國(guó)慶節(jié)放假初末時(shí)間還沒有確定，預(yù)計(jì)10月6號(hào)返校，學(xué)生回校當(dāng)天，班主任的事宜比較多，會(huì)忙得無頭無序。怕答應(yīng)了，到時(shí)無法完成。
不過，美好的事物一定具有倔強(qiáng)的生命力。事情，只要想做，就一定有辦法！晚上8：22，我微信回：彭老師，就按您說的，我1006，第11期。彭老師做出可愛的回應(yīng)：愛你，除了愛你，還是愛你。那一刻我覺得好幸福，彭老師的招募是下午3：52，而我的明確回應(yīng)是8：22，歷時(shí)四個(gè)半小時(shí)，一件美好的事情就這樣發(fā)生啦，和親愛的你們?cè)诰€上蜜友之家《奶蜜鹽留守兒童父母共讀會(huì)》相見了。
奶、蜜、鹽，我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)實(shí)在在的，平平常常的三種食物，誰(shuí)也不會(huì)想到它們會(huì)構(gòu)成家庭教育的核心。奶，會(huì)想它的純正；蜜，會(huì)想它的香甜；鹽會(huì)想它的咸澀。但教育學(xué)者張文質(zhì)老師卻透過現(xiàn)象看本質(zhì)，沿著表象探內(nèi)涵。
書中的“奶”是指給孩子充足的原動(dòng)力。奶是孩子來到世間吃到的第一口奶水，見到的第一張幸福的笑臉、是母親的愛，是母親的溫暖，是母親的抱持和對(duì)視，是積極的回應(yīng)與及時(shí)滿足。
書中的“蜜“是指童年幸福，才經(jīng)得起社會(huì)摔打。蜜是孩子成長(zhǎng)中父母的鼓勵(lì)和肯定，是父母的接納和認(rèn)可，是孩子快樂成長(zhǎng)的情感支持和精神支撐
書中的“鹽”是指性格塑造決定孩子未來的格局。鹽是孩子生命成長(zhǎng)中需要的智識(shí)和品格擔(dān)當(dāng)，是面對(duì)難題時(shí)克服一切困難去解決的勇氣、銳氣和智慧。鹽是放手，是外推，給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)和自主的權(quán)利，讓他去做，去生活，去感受，去體驗(yàn)，去鍛煉?！耙靶U其身體，文明其精神”。
下面繼續(xù)和大家分享我的《奶蜜鹽》家長(zhǎng)共讀群創(chuàng)建故事吧。
做一件事只靠勇氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就像張文質(zhì)老師說的，每一位老師都要研究自己面對(duì)的本土教育，我覺得研究我班學(xué)生家長(zhǎng)的教育樣貌就是我的本土教育。我的家長(zhǎng)群體三分之二來自農(nóng)村，文化水平不高，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)家庭教育也知之不多，還有就是生活的勞苦與奔波，讓他們讀書實(shí)在是一件奢侈的事，也是一件非常不容易的事。
再有就是信任度，班內(nèi)共50個(gè)學(xué)生，100多個(gè)家長(zhǎng)，最初愿意進(jìn)群讀書的只有34個(gè)人，其中也不乏是為了給孩子班主任面子，純屬捧場(chǎng)，真正要學(xué)習(xí)讀書的人可想而知會(huì)有多少。有的家長(zhǎng)私底下會(huì)認(rèn)為我是為了推銷書，是書托，為了幫助賣書；有的會(huì)認(rèn)為一個(gè)女人家家的，能做什么大事，領(lǐng)一群孩子學(xué)習(xí)可能差不多，但還能領(lǐng)著一群大人讀書？父親加入的很少，大多持懷疑和觀望態(tài)度；也許有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為他們的物理老師，還是班主任，會(huì)不會(huì)是加入類似非法組織什么的，哈哈！
我和夏瑩校長(zhǎng)說，我怕家長(zhǎng)共讀，讀著讀著，把人讀沒嘍。夏校和我說：“不會(huì)的，篤定前行。不管別人，做好自己。我一直就這樣想的，沒有一個(gè)人，我自己讀啊！”我很受鼓舞，溫柔但堅(jiān)定，多了一份前行的力量。關(guān)于高中家長(zhǎng)共讀，我也得到曉霞院長(zhǎng)手把手的點(diǎn)撥，怎樣讓共讀持久，時(shí)效，有品，有趣。
我現(xiàn)在的班級(jí)是高一下學(xué)期學(xué)科重組后新建的，在上學(xué)期我?guī)У氖橇硪粋€(gè)班，是當(dāng)時(shí)學(xué)校僅有的四個(gè)創(chuàng)客之一。我把共讀的倡議發(fā)回原班級(jí)群，其實(shí)沒有很大預(yù)期。一是因?yàn)閯?chuàng)客班是優(yōu)秀學(xué)生群體，相對(duì)來說成績(jī)的優(yōu)異會(huì)遮蔽生命成長(zhǎng)的問題和家庭教育的不足，家長(zhǎng)讀書的意愿不會(huì)很強(qiáng)。再就是幾乎所有的學(xué)生都不在我現(xiàn)有的班級(jí)，也就是我不再是他們孩子的班主任，那就是不摻雜任何情分的讀書意愿，出乎我的意料，竟有12個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)群共讀，有點(diǎn)小意外，也算是小驚喜吧。
隨后一段時(shí)間，我會(huì)不時(shí)地把全國(guó)共讀群和留守兒童共讀群的活動(dòng)和音頻發(fā)回群里，讓家長(zhǎng)了解共讀的群體有大學(xué)教授、幼兒園園長(zhǎng)、中南大學(xué)管理學(xué)碩士、建筑工程師、中學(xué)老師、中醫(yī)館館主、全職媽媽、復(fù)旦大學(xué)訪問學(xué)者……并且留言：共讀群主旨只有一個(gè)，就是創(chuàng)建共讀氣氛，學(xué)習(xí)教養(yǎng)理念，無它。特別說明：我不推銷書哈，我也沒有書可推銷。只是好書值得推薦，好的家庭教育理念值得推廣。
前幾天看到【海豐新教育研習(xí)社】“家校共育?九月共讀”——《奶蜜鹽》行走分享活動(dòng)，很受鼓舞，活動(dòng)時(shí)間是9月24日上午，海豐新教育研習(xí)社聯(lián)合海豐縣鴻志實(shí)驗(yàn)學(xué)校，關(guān)鍵是海豐縣鴻志實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一所高品質(zhì)全封閉寄宿制多元化特色高中，是汕尾市2020年第四季度重點(diǎn)建設(shè)的民生項(xiàng)目。我看到簡(jiǎn)篇報(bào)道第一時(shí)間分享回班級(jí)群和共讀群，配上文字“應(yīng)該是靠譜的書和靠譜的讀書方式，汕尾市高中?！彼闶墙o一直懷疑和觀望家長(zhǎng)的安心答復(fù)，家校共讀不是我的個(gè)人隨意游戲，也不是一時(shí)興起，是順應(yīng)教育發(fā)展的家校合作方式和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)形式。
我還私聊特殊學(xué)生群體家長(zhǎng)邀請(qǐng)進(jìn)群讀書，單親家庭、離異重組家庭、特殊性格、特異體質(zhì)、抑郁焦慮等孩子家長(zhǎng)，因?yàn)槊恳粋€(gè)家庭養(yǎng)育不一樣的孩子，每一個(gè)所謂問題孩子背后都會(huì)有特殊的家庭和父母。
我也不知道是哪來的勇氣和底氣，在我的執(zhí)著努力下，共讀群至今已經(jīng)增至59人。我還在悄悄規(guī)劃，在十月份和十二月份，作為家庭教育講師團(tuán)成員，我有兩場(chǎng)全情景育人公益宣講，到兩所小學(xué)，一個(gè)市直，一個(gè)鄉(xiāng)村，到時(shí)我可以出示共讀群二維碼，壯大家校共讀群體。由此也驗(yàn)證：事情，只要想做，就會(huì)有辦法。美好的事物一定具有倔強(qiáng)的生命力，它會(huì)破除一切阻力，極力生長(zhǎng)。
前幾天我又優(yōu)化了共讀群的群公告。我會(huì)自嘲，這會(huì)不會(huì)是世上最長(zhǎng)的群公告了。
感謝信任，感恩同行！
一個(gè)人見世面的方式，無非就是兩種方式：讀萬卷書，行萬里路。
精讀一本書，讀到自己，讀到他人，讀到生命，讀到家庭教育的美好和學(xué)校教育的愿景！
讓我們一起共讀，為孩子們賦能，做更好的父母，遇見更好自己！
我們一起努力，努力堅(jiān)持，努力堅(jiān)持走更遠(yuǎn)的修心養(yǎng)性之路！
這個(gè)群只是讀書，關(guān)于家庭教育，孩子的教養(yǎng)，只讀一本書《奶蜜鹽》。有書，沒有書都可以，每天一小段，可以默讀，可以誦讀，可以思考，可以醒悟。我們之間的關(guān)系不再是班主任和家長(zhǎng)，我覺得我們應(yīng)該是朋友，是伙伴，是同行者，所以您的群名字可以不再用+++爸爸或媽媽。
不要說沒有時(shí)間，忙，其實(shí)作為我們普通人，孩子的事就是大事，家庭的事就是大事。每天一小段文字，走心的內(nèi)容可以多讀幾遍，讀一讀，沉一沉，想一想，那怕一句話有感觸也是好的，權(quán)當(dāng)是我們成年人百忙之中的修心和休心吧。不要說沒有用，讀得多了，想的多了，就有用。其實(shí)讀書不重要，重要的是書中的話會(huì)不會(huì)引起我們的思考，反省和改變。真誠(chéng)地希望我們做父母的在教養(yǎng)孩子的路上少一點(diǎn)焦慮和戾氣，多一點(diǎn)柔軟、溫和與堅(jiān)定，多一點(diǎn)做父母的底氣。這是我的初衷，也是我的愿景。
? ? ? ? ? ? 第三個(gè)關(guān)鍵詞：生活
世界只有一個(gè)，但不同的人會(huì)看到不同的世界，一個(gè)人的看到取決于他的閱讀力、學(xué)習(xí)力和思考力。一本書也是如此，一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。同樣，一千個(gè)讀者會(huì)讀出一千個(gè)《奶蜜鹽》。
讀一本書，一定不僅僅是一本書，從作者的言語(yǔ)中，作者的表達(dá)中能體會(huì)和汲取他特有的思想和閃光的智慧，借用他觀察生活，體悟生命，看世界的眼光和思考問題的角度和高度，也就是借用智者的眼睛去努力看他看到的世界?！赌堂埯}》之與我就是這樣，借用張文質(zhì)老師的研究和思考，在書中我讀到了自己，讀到了張文質(zhì)老師，讀到了家庭教育的美好，讀到了我對(duì)教育的敬畏和學(xué)校教育的愿景。
和夏校接觸多了，在奶蜜鹽共讀群待得久了，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)新詞——奶蜜鹽生活。最初只是了解，并無深層次領(lǐng)悟。
夏校在我看來就是行走的奶蜜鹽，無論走到哪，都會(huì)帶著一本《奶蜜鹽》，怎樣的閑暇都能讓她魔法似的變成奶蜜鹽共讀時(shí)光。和好友沐香，品茶，讀書。在當(dāng)下喧囂熱鬧，奔波勞碌的快節(jié)奏生活中，是一份多么雅致幽靜的流年和歲月。高敏是一種天賦力，對(duì)生活的熱愛不只是一份心情，更是一種能力。凡是熱愛生活的人，都有一顆對(duì)世間萬事萬物的美好特別敏感的心，就是有很好的感知力，感悟力和感受力。群里的每一次分享，無論文字還是音頻，我都會(huì)細(xì)細(xì)讀，慢慢品，靜靜悟，我驚喜地發(fā)現(xiàn)群里的蜜友都是熱愛生活，對(duì)生活具有高敏這一天賦力的人。張文質(zhì)老師說，走很遠(yuǎn)的路，才能遇見一起行走的人。我們這是走了多遠(yuǎn)的路，才有了這美好的遇見？對(duì)于我是走了四十幾年，但依然很幸運(yùn)。
前幾天又被夏校的分享感動(dòng)到。夏校的兒子，受“教育權(quán)利一定要掌握在父母手中”理念的影響，對(duì)自己孩子的教育、生活親力親為，不再依靠長(zhǎng)輩并辭去家中保姆，不僅營(yíng)造小家庭的教育生態(tài)， 還回關(guān)自己的父母，親自下廚，不讓父母動(dòng)手，父子孫三代同堂，歡度中秋，這是多么美好的畫面。
還有“家庭教育的核心是身體教育學(xué)”理念下夏校的自律，每天必到的步數(shù)，閉住嘴，邁開腿，對(duì)自我身體生活的規(guī)劃和管理，也成了我學(xué)習(xí)的榜樣。
【瑩窗心語(yǔ)】中的蜜友團(tuán)長(zhǎng)會(huì)用自己的行動(dòng)13410步激勵(lì)夏校立即馬上，語(yǔ)音撰寫+走起。蜜友團(tuán)長(zhǎng)走進(jìn)夏校的故事里，夏校又走進(jìn)我的故事里，我們的美好故事就像俄羅斯套娃，層層疊疊，層層是溫暖，疊疊是力量，呈現(xiàn)和演繹著我們生活的美好。
奶蜜鹽生活，生活奶蜜鹽。我對(duì)奶蜜鹽有了新的理解，在自我成長(zhǎng)和個(gè)人修行中：
奶，接納與抱持。接納自己的的不完美和不足夠，和自己的自卑和畏縮學(xué)會(huì)相處，努力去傾聽自己的聲音，找到生命的動(dòng)力，勇敢而堅(jiān)定地生活。
蜜，愛與贊賞。用愛的眼光去看周圍的一切，你的父母和兒女，你的朋友和愛人，你的同事和領(lǐng)導(dǎo)，甚至每一次偶然的遇見，善于發(fā)現(xiàn)他們的真、美、善，并勇于向外表達(dá)出你的善意、善念、鼓勵(lì)和贊賞。
鹽，原則和自律。凡事要跟著自己的心走，認(rèn)為對(duì)的，堅(jiān)持做自己，守住自己做事的原則，不為外界干擾。自律于自己的身體和生活。行動(dòng)和思想很容易拖延和惰性。努力讓自己做事時(shí)想即做，三秒法則，不拖泥帶水，不左顧右盼，無謂的內(nèi)耗。
親愛的蜜友，天涯與海角，我們的相遇只因那一本粉粉的小書《奶蜜鹽》，還有它那淡淡的一抹書香，春風(fēng)化雨，深入淺出。這世界有那么多人，很幸運(yùn)，我有個(gè)我們，我們相識(shí)，相知，讀書可以療愈真實(shí)生活的疲憊、乏味甚至疼痛。
讓我們一起通過讀書，精讀，深讀，修煉自身，清潔內(nèi)心，反察自己，開闊視野，讓豐盈而勇敢的心既具有廣度也具有深度。能于艱難困苦處，依然可以平靜生活；能處繁華精彩中，依然可以沉思獨(dú)想。
書有光，讀最美！可以輕讀，可以默讀，可以誦讀，讓我們以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)傳播正確的家庭教育觀，影響有使命感的父母，賦能自己的孩子，做更好的自己！
讓我們?cè)诠沧x中讀自己，讀他人，讀世界，讀生活，讀人性，讀修行，用心去尋找和創(chuàng)造生活中的奶蜜鹽，開啟我們的奶蜜鹽生活！
