畫面：哥哥說：“媽媽，你洗完頭真好看，像仙女一樣?！?
媽媽在洗頭，哥哥夸張地表示媽媽真美。
忙碌媽媽說：“還仙女呢，媽媽都快忙死了，去，趕緊把你自己事做好！”忙碌媽媽推開孩子。
禮貌媽媽說：“謝謝夸獎哦！”（然后，就沒有然后了……）禮貌媽媽禮貌致謝。
教練媽媽說：“哇！很榮幸得到兒子帥哥的夸獎，仙女媽媽好開心啊！” “帥哥，仙女看到你今天刷牙很認真哎，肯定很干凈，怎么做到的?”
教練媽媽欣然接受孩子的贊美，并借此機會以贊美回應孩子，用贊美與哥哥交流他不喜歡的“刷牙”難題。
【教練方法】
忙碌媽媽不回應，
禮貌媽媽有距離地回應，
教練媽媽熱情接受，注重回應、開啟進一步交流。
【教練理念】
?孩子用夸張的贊美表達對媽媽的愛，同樣熱情的回應更加激發(fā)孩子愛的表達。
?間接的贊美是以問句的形式探問對方、同時暗示對方已有的優(yōu)勢。例如：“你刷牙刷的好干凈，你是怎么做到的？”間接的贊美能夠引發(fā)孩子的思考與回答，效果比直接贊美更好。
?引領孩子“看見”自己的點滴進步，培育“成長心智模式”。
（知識點 —— 成長心智模式：斯坦福大學卡羅爾· 德威克教授在多年的研究基礎上提出的一個概念，即認為一個人的智力、能力、品質雖然存在先天的成分，但也可以通過后天的努力大大的改變，這就是成長心智模式）
【教練工具箱】
事實 - 贊美時，描述完整的事件，而不用簡單的“你真棒”、“你真厲害”；
過程 - 贊美孩子努力的過程，而不僅僅是結果；
請教 - 用詢問的方式贊美，讓孩子思考他是如何做到的，也可以更加鞏固孩子好的行為。例如：“你是如何做到的??？”“下次請你教妹妹，你會怎么教他？”
【教練難點】
忙碌媽媽 – 提醒自己在忙碌事務中保持平和，專心傾聽、平等互動
禮貌媽媽 -? 提醒自己回應孩子的情緒細節(jié)和觀察細節(jié)，拉近距離、建立連接。
【教練邀請】
親愛的讀者，你是小寶媽、大寶媽、還是二寶媽？你的狀態(tài)是忙碌媽媽、還是禮貌媽媽？西西教練邀請你學做教練媽媽，下次咱們試試“接住贊美”、“間接贊美”。
?今天，孩子對你表達了怎樣的贊美？你是如何回應的？
?今天，你帶領孩子看到他怎樣的點滴進步？
