他人騎大馬
他人騎大馬， 我獨(dú)跨驢子。
回顧擔(dān)柴漢， 心下較些子。
這首小詩(shī)的作者是唐朝初期的王梵志，此詩(shī)寫(xiě)騎驢的主人公跟“騎大馬”者與“擔(dān)柴漢”比較，抒寫(xiě)了主人公比上不足的不滿與比下有余的自得心理。小詩(shī)文雖淺顯其意則深，哲理意味濃厚，很值得人們品思、玩味。
全詩(shī)20短短個(gè)字，言簡(jiǎn)意賅意義深刻，其精髓一言蔽之就是四個(gè)字：知足常樂(lè)。這可以從本詩(shī)的創(chuàng)作環(huán)境里得到證明。作者生于隋末，家道中落，50多歲時(shí)過(guò)著四處募化求齋，漂泊不定的流浪生活，這一時(shí)期是他詩(shī)歌創(chuàng)作的高潮，該詩(shī)即創(chuàng)作于這一時(shí)期。
看到了吧，這就是本詩(shī)的由來(lái)。王梵志在當(dāng)時(shí)那種窘境里飽嘗人情冷暖，閱盡世態(tài)炎涼，沒(méi)有嘆息，沒(méi)有無(wú)奈，沒(méi)有頹廢，沒(méi)有自暴自棄隨波逐流。時(shí)刻保持知足常樂(lè)的樂(lè)觀心境，慨然面對(duì)紛紛射來(lái)風(fēng)霜雨箭，在艱難的時(shí)世里勇敢的生存下去。詩(shī)人這種知足常樂(lè)的樂(lè)觀精神鼓舞了自己，對(duì)當(dāng)時(shí)的世人也有很大的教育啟發(fā)意義。
王梵志知足常樂(lè)的精神現(xiàn)勸喻啟發(fā)了無(wú)數(shù)的古人，功德無(wú)量也！對(duì)功利、浮躁的現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)也有很大的教育、警示、勸喻啟發(fā)意義，因此現(xiàn)代社會(huì)的人也應(yīng)該多多看看多品品這首詩(shī)。
保持樂(lè)觀心境，知足常樂(lè)對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)非常非常重要。社會(huì)復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)激烈，生存壓力大大，人們很容易就會(huì)產(chǎn)生焦慮感，時(shí)間久了就會(huì)影響到工作、生活和家庭，之后就更加焦慮，如此周而復(fù)始形成惡性循環(huán)，很麻煩的。
學(xué)會(huì)知足常樂(lè)才能省卻許多煩惱，比如吧，縣級(jí)干部看到省部級(jí)干部就會(huì)羨慕人家，感嘆自己啥時(shí)候能熬到那個(gè)位子啊，羨慕之余就會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒?？墒腔仡^看一下那些一生都拼搏在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的干部呢？立馬就坦然了。千萬(wàn)富翁老拿自己去比馬云、王健林就會(huì)嚴(yán)重的心理不平衡，就會(huì)想都是人差距咋這么大呢？回頭看一眼那些在寒風(fēng)中瑟縮的擺攤的小商販，立馬就有自己在云端的感覺(jué)。莘莘學(xué)子們?nèi)衾鲜鞘执顩雠锿＝騽颍?85、211都不入法眼，必然會(huì)心氣不順，因?yàn)槟切W(xué)校每年就招那么幾個(gè)人，肯定會(huì)讓大部分人失望的。這讓那些二本、三本院校的同學(xué)們情何以堪？
生活多姿多彩，生活紛繁復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)白熱化，壓力有山大。如何學(xué)會(huì)給自己緩解壓力，排解煩惱是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。遠(yuǎn)學(xué)王梵志，多悟悟他的這首小詩(shī)。近習(xí)阿Q，品品他的精神勝利法。糟粕之處，盡情棄去，精華之髓，拿來(lái)我用！迎來(lái)美好生活，定會(huì)不亦樂(lè)乎！
