【每天每個(gè)人都在接觸的東西，但是在學(xué)校教育這方凈土卻缺失，暫時(shí)遠(yuǎn)離——商業(yè)教育】
? ? ? ? 細(xì)讀這句話，有些苦澀。有多少好的課程，只能在學(xué)校的高墻之外徘徊。
? ? ? ? 小學(xué)六年，是奠定一個(gè)孩子人生的基石。作為一個(gè)培養(yǎng)“人成為人”的教育，必須要考慮人的全面發(fā)展。只抓“語(yǔ)數(shù)英科”這些考試科目，讓孩子只會(huì)應(yīng)試，這樣的小學(xué)教育是一種殘缺。
? ? ? ? 如何彌補(bǔ)一個(gè)學(xué)校課程資源不足和師資不足的現(xiàn)象呢？當(dāng)下，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程就是一個(gè)非常棒的補(bǔ)救措施，但有多少小學(xué)愿意讓優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源充實(shí)到校園呢？一句話，一切以考試科目為主……
? ? ? 【商業(yè)教育它不像語(yǔ)、數(shù)、音架構(gòu)這么清楚，它是一個(gè)綜合體，而管理又是作為對(duì)一個(gè)人的核心教育。】
? ? ? ? 當(dāng)我看到這張圖，我立刻就聯(lián)想到了南科大實(shí)驗(yàn)二小唐曉勇校長(zhǎng)，他的學(xué)校有一門職業(yè)規(guī)劃PBL課程。同樣是體制內(nèi)的學(xué)校，但好似一些“無(wú)用之課”卻無(wú)形中塑造了孩子今后人生中的“大用”；而看似在今日起到“大用”的課程，在未來(lái)孩子的人生中，缺“毫無(wú)作用”。這讓我想起《木蘭詩(shī)》：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”
? ? ? ? 財(cái)商教育的第一版塊——管理，我認(rèn)為是極其重要的。假如在小學(xué)階段，一個(gè)孩子就有一定的自我認(rèn)知能力，具備公民的素養(yǎng)，并且建立初步的團(tuán)隊(duì)組織管理能力，等到他的人生目標(biāo)一但確立，他便建立一定的合作關(guān)系，建立契約精神。
? ? ? 人為啥要讀書？最終也是為了自己能有尊嚴(yán)地存活在這個(gè)世間。能成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，有一定的經(jīng)濟(jì)自主權(quán)，就會(huì)獲得更大的生存空間。今天的學(xué)習(xí)，就是要成就未來(lái)的人生。
? ? ? ? 財(cái)商教育它是一門統(tǒng)整課程，千萬(wàn)不能將它割裂地理解。
? ? ? ? 財(cái)富的理解力、勝任力、責(zé)任感。體現(xiàn)在生活中就是一個(gè)：理性的消費(fèi)者、財(cái)富的創(chuàng)造者、幸福的公民。
? ? ? ? 肖教授談“財(cái)商教育”，我在課后回憶有以下幾點(diǎn)印象特別深刻：
1、肖教授首先明確了企業(yè)家對(duì)社會(huì)所取得的作用。一個(gè)企業(yè)家對(duì)國(guó)家的重要性。
2、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)對(duì)財(cái)商教育脫節(jié)問(wèn)題。
3、為何財(cái)商教育在中國(guó)的教育體系內(nèi)會(huì)出現(xiàn)空白？是否跟中國(guó)文人羞于談錢有關(guān)？
答：跟“計(jì)劃教育”有關(guān)，跟“蘇聯(lián)式的教育”有關(guān)。
4、國(guó)外財(cái)商教育舉例。
美國(guó)小學(xué)三年級(jí)“財(cái)商課”作為獨(dú)立的學(xué)科；英國(guó)開設(shè)“財(cái)經(jīng)素養(yǎng)課”，將文學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科滲透融合。
5、具有企業(yè)家潛質(zhì)的孩子，主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？
6、財(cái)商學(xué)習(xí)的最佳教學(xué)模式。
7、企業(yè)家的角度看中國(guó)的基礎(chǔ)教育。
8、企業(yè)家需要情商大于智商？
9、為何985、211的畢業(yè)生很難成為企業(yè)家？
10、歐美的多元評(píng)價(jià)，運(yùn)動(dòng)好、社會(huì)活動(dòng)做的好，公益做的好，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，不是唯分?jǐn)?shù)論。好的教育系統(tǒng)，承認(rèn)人的多樣性，多元智能理論。我們的教育在設(shè)計(jì)的時(shí)候，不好單純地為那些985、211的孩子設(shè)計(jì)，而是要考慮到每一個(gè)孩子的想象能力、分析能力、綜合能力。
11：信仰對(duì)企業(yè)家精神的培養(yǎng)。
第一階段：物質(zhì)
第二階段：尊重社會(huì)地位
第三階段：信仰
張謇的例子，信仰在背后巨大的推動(dòng)。
? ? ? ? 聽一節(jié)講座，記錄下這些文字，對(duì)教育又多一層理解。要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就要不斷地完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備，尤其是教師這個(gè)行業(yè)。每天拿起手機(jī)，提醒你軟件要升級(jí)；打開電腦，系統(tǒng)催你要升級(jí)；而作為從事教育的人，更是無(wú)法抗拒“自我升級(jí)”。
