今天讀到《把時(shí)間當(dāng)作朋友》第4章，管理，4——5節(jié)。

經(jīng)驗(yàn)局限

自學(xué)能力

經(jīng)驗(yàn)局限

這一節(jié)強(qiáng)調(diào)了如果不會閱讀、不會記錄、不會表達(dá)、不會思考，就會犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯誤。

李笑來老師通過舉例說明，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、群體經(jīng)驗(yàn)都是有限的，并且存在與現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)相悖的知識。

自學(xué)能力

自學(xué)能力是個(gè)很重要的技能，有四項(xiàng)能力組成

閱讀理解能力

會識字會看書并不叫閱讀理解能力，就如我們看了那么多書沒有理解吸收，就是等于沒看。

它有幾個(gè)步驟：

1、甄別信息，看信息是否可靠、有效；

2、需要記憶、復(fù)習(xí)，或文字存檔

3、新舊信息是否有關(guān)聯(lián)，能否融匯貫通

檢索能力

可以利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜索進(jìn)行知識檢索，這樣能更高效、快速的收獲大量有用的信息。

寫作能力

寫作能力不是指寫小說、散文等文學(xué)的能力，而是寫出簡潔、有效、準(zhǔn)確、樸素、具體的說明性和說理性文章的能力。

實(shí)踐能力

實(shí)踐能力是自學(xué)能力最終轉(zhuǎn)化為真正價(jià)值的根本

紙上得來終覺淺 ，絕知此事要躬行。我們懂得很多道理，但依然過不好這一生，就是我們?nèi)鄙賵?zhí)行力。知道歸知道，實(shí)踐又是不一樣的體驗(yàn)。比如我們學(xué)習(xí)英語，而不去用它，這就是我們還不會英語的原因。

除了以上四種能力，李笑來老師還告訴我們要有開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)知識，避免選擇性的介紹。

最好固定一段時(shí)間來把那些目前暫時(shí)無法理解的、支持的、反對的、無所謂的論點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來。

他最后又強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，它需要時(shí)間的積累，才會形成質(zhì)變。許多人往往在只行進(jìn)了一小段時(shí)間后，就因?yàn)橛X得進(jìn)展“過分”緩慢而開始動搖，以至從來不曾體會“突飛猛進(jìn)”的感覺。