? ? ? 周六晚七點(diǎn)半，我們準(zhǔn)時(shí)觀看了培訓(xùn)直播，本期培訓(xùn)主題為“統(tǒng)編教材習(xí)作單元文本解讀與教學(xué)建議”，主講專家為江蘇省南京市建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)楊樹亞老師。

? ? ? 楊樹亞老師從習(xí)作單元的價(jià)值旨?xì)w、習(xí)作單元的教材解剖、習(xí)作單元的教學(xué)建議等三個(gè)層面展開講解。

? ? ? 在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)中提到：“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。”寫什么:自己的見聞、體驗(yàn)和想法。寫得怎么樣:具體明確、文從字順。

? ? ? 習(xí)作單元為習(xí)作而生。閱讀視角來說，從寫什么到把精彩的語(yǔ)言讀出來。習(xí)作視角來說，從怎么寫到把精彩的語(yǔ)言打開來。

? ? ? 楊老師指出，語(yǔ)文要素明確能落地，閱讀文本典范可模仿，習(xí)作話題有趣易動(dòng)筆。要尋找入選文本的言語(yǔ)樣式，激活文本內(nèi)容的情感溫度。

? ? ? 如何教好習(xí)作，還需要不斷的實(shí)踐和探索。閱讀與習(xí)作是不可分割的，在習(xí)作單元的教學(xué)中，要運(yùn)用好閱讀文本，教給學(xué)生寫作的方法。