1、從無意識(shí)的狀態(tài)，走向有意識(shí)的自主選擇

人生合作莫不如此。

五遍、意識(shí)

師生合作：師生比失衡，很難窮盡一對(duì)一，導(dǎo)致：學(xué)生大范圍形成環(huán)境，即使有些想學(xué)但仍然容易受影響，即使一對(duì)一都很難拉動(dòng)進(jìn)步，教師價(jià)值感備受挑戰(zhàn)；學(xué)生無法充分利用資源，如果沒有主動(dòng)性，人生陷入無意識(shí)被動(dòng)。

解決：老師盡力做自己能做的，其它同學(xué)的問題只能暫且擱置，等有了更好的方法再關(guān)注。學(xué)生的力量更多根植于家庭，敢于表達(dá)，個(gè)人認(rèn)為讓孩子走向有意識(shí)更大程度上來說是家庭的使命。

親密關(guān)系和親子關(guān)系的合作：在工作和生活二元對(duì)立的關(guān)系下，工作認(rèn)真，生活隨意，家庭生活不在意表達(dá)方式，矛盾無法從根本上解決。

解決：家庭會(huì)議；兼顧輕松和解決問題的氛圍。意識(shí)?。?！

2、早鼓勵(lì)，晚回顧（只有事實(shí)和數(shù)據(jù)）

鼓勵(lì)、意識(shí)

客觀

記錄事實(shí)和數(shù)據(jù)，展望進(jìn)步空間，不斷明晰目標(biāo)。

3、看見自己，看見自己的家庭

家庭和企業(yè)一樣，如何在情感流動(dòng)的同時(shí)相互激勵(lì)成長(zhǎng)是家庭合作的藝術(shù)。

家庭合作模塊參照

修心

覺照自我，覺照合作

行住坐臥

定風(fēng)波

靜心觀己。

覺察自我，凝聚自我的能量，關(guān)注自我的目標(biāo)及合作目標(biāo)。

天人、關(guān)系