無(wú)論是面臨小升初的家長(zhǎng)，還是馬上要沖刺中考的父母，提起牛娃來(lái)，都是說(shuō)不出的羨慕嫉妒恨。因?yàn)槟嵌嗍莿e人家的孩子。
原本我對(duì)所謂的牛娃是不以為然的。在我的想象中，所謂牛娃，都是用填鴨式的教育堆出來(lái)的。老師和家長(zhǎng)的各種高壓摧殘必定造就一個(gè)目光呆滯，麻木干澀的書呆子。對(duì)這樣的牛娃，我不羨慕，更不喜歡！
孩子?jì)寢寘s常羨慕“別人家的孩子”。由于常帶孩子在外上課，她頗認(rèn)識(shí)了一些帶娃有方的雞血?jiǎng)?lì)志媽。有次為了感謝一個(gè)媽媽對(duì)我們家的幫助（信息提供，資料共享，激勵(lì)鼓氣），我們請(qǐng)她們一家人吃飯。就是這次吃飯改變了我對(duì)牛娃的看法。
1. 牛娃就是傳說(shuō)中的“高富帥”
大家都是面臨小升初的家長(zhǎng)，吃飯期間不可避免的談到小升初。孩子?jì)寢屘岬搅怂慕箲]和擔(dān)心，提到了對(duì)牛娃的羨慕。于是就有了如下和勵(lì)志媽的對(duì)話：
勵(lì)志媽：你眼中的牛娃是什么樣子的？
孩子?jì)寢?/b>：語(yǔ)數(shù)外各科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)；體育美術(shù)舞蹈音樂(lè)有一技之長(zhǎng)。
勵(lì)志媽：從某個(gè)角度來(lái)講，這樣的學(xué)生相當(dāng)于我們生活中的高富帥吧？
孩子?jì)寢?/b>：（先做沉思狀。。。）是的。
勵(lì)志媽：那么，身高是爹媽給的，是先天條件，相當(dāng)于一個(gè)孩子的聰明才智。我覺(jué)得在兒童時(shí)期，大部分孩子的聰明才智差距是不大的。就像一二年級(jí)時(shí)小孩的身高差不多一樣。
孩子?jì)寢?/b>： 繼續(xù)沉思。。。。。。
勵(lì)志媽：富和帥和自己的努力就有關(guān)系了。所謂“富”，你可以是富二代，爹媽給你基礎(chǔ)，至于能不能拿得住，撐得起，還得看你自己的努力?！皫洝本拖喈?dāng)于獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)吧。是的，很多孩子獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，表面上看是爸爸媽媽額外給他們?cè)黾恿撕芏嗯嘤?xùn)輔導(dǎo)得來(lái)的?？赡阆脒^(guò)沒(méi)有？現(xiàn)在每年在外面培訓(xùn)輔導(dǎo)的孩子有多少？實(shí)際能獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)的又有多少？?jī)H僅是一句填鴨式教育就能解釋嗎？
孩子?jì)寢?/b>： 可是孩子還這么小，天天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，搞得周末比平時(shí)還忙？這樣的童年你不覺(jué)得有點(diǎn)悲慘嗎？
勵(lì)志媽：呵呵，你是想說(shuō)快樂(lè)教育吧？
孩子?jì)寢?/b>：算是吧。
勵(lì)志媽：那么，什么是快樂(lè)教育？
孩子?jì)寢?/b>：呃 （真的思索了一下，竟然總結(jié)不出來(lái)。）
勵(lì)志媽：快樂(lè)教育的本質(zhì)，或者說(shuō)重點(diǎn)，還是教育，這里的快樂(lè)只是個(gè)修飾詞。在這里，我們要強(qiáng)調(diào)一個(gè)現(xiàn)實(shí)：目前在中國(guó)上學(xué)，超前學(xué)習(xí)是現(xiàn)狀，是一個(gè)不得不接受的事實(shí)。也就是說(shuō)，超前學(xué)習(xí)也是他們要接受的教育。關(guān)鍵在于怎么快樂(lè)的教育而已。
孩子?jì)寢?/b>：那，怎么快樂(lè)的教育呢？（似乎被說(shuō)服了，謙遜的問(wèn)）
勵(lì)志媽：關(guān)鍵就是爸爸媽媽了。首先要根據(jù)小升初的目標(biāo)，孩子的現(xiàn)狀制訂一個(gè)可行的計(jì)劃；其次，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要保證計(jì)劃的執(zhí)行。這里保證計(jì)劃的執(zhí)行，就需要通過(guò)爸爸媽媽的智慧與努力，來(lái)讓孩子接受并能盡量愉快的學(xué)習(xí)。心理學(xué)上講，一個(gè)人快樂(lè)與否，取決于環(huán)境以及內(nèi)在自我。對(duì)孩子來(lái)講，環(huán)境我理解為學(xué)校和家庭；內(nèi)在自我則是一種被認(rèn)可的自我實(shí)現(xiàn)。
孩子?jì)寢專?/b>（欽佩的目光盯著勵(lì)志媽，一臉的崇拜模樣：這理論，明顯很高大上?。?/p>
勵(lì)志媽：所以，牛娃不常有，但可以有。他們不是高不可攀的，是可以培養(yǎng)的。他們也不是被壓榨摧殘的，他們是可以樂(lè)在其中的。
2. 別鬧了，誰(shuí)都想多收三五斗
在小升初的論壇上，對(duì)現(xiàn)行教育制度的抨擊，對(duì)虎爸虎媽的爭(zhēng)議，以及對(duì)牛娃后續(xù)成長(zhǎng)發(fā)展的擔(dān)憂是不絕于耳。對(duì)此現(xiàn)象，勵(lì)志媽也有一番自己的理解。
勵(lì)志媽：其實(shí)大家都不否認(rèn)現(xiàn)行教育制度存在著很多弊端。但問(wèn)題是你敢停下來(lái)等嗎？等教育改革？等所有的爸爸媽媽都實(shí)行快樂(lè)教育？這不現(xiàn)實(shí)嘛，這是烏托邦式的理想。所以，在抨擊在爭(zhēng)論的爸爸媽媽們，或者是教育失敗，懷揣不甘心或者吃不到就說(shuō)葡萄酸的心理；或者是自覺(jué)是眾人皆醉我獨(dú)醒的盲目。
勵(lì)志媽：還記得我們小時(shí)候?qū)W的課文《多收了三五斗》吧？米再賤也只能賣給米行，我們的娃們有得選嗎？教育基本是唯一的出路。那么，除了努力的成為牛娃，我們還能做什么？誰(shuí)都想多收三五斗吧？不管是米賤還是米貴。
勵(lì)志媽越說(shuō)越激動(dòng)！我在旁邊陷入了沉思：是的，不管如何，努力是我們唯一能做的。那么就努力吧，努力做到快樂(lè)教育，努力成為牛娃。
