20190605
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書名：如何給孩子讀繪本
作者：（日）松居直
閱讀感悟：
1.繪本讓孩子感受生的歡樂，給予孩子生的力量，也是讓成人恢復(fù)青春活力的語言的源泉。
2.真正的成人：
一個(gè)人如果沒有充實(shí)的童年的生活，就無法成長為一個(gè)真正的成人
3.讀圖的要訣：
注意扉頁的導(dǎo)入
畫面留白的作用
細(xì)節(jié)留下線索
故事隱藏在細(xì)節(jié)里
4.繪本打開眼界
繪本可以講述社會(huì)史、思想史，繪本展現(xiàn)藝術(shù)手法和技巧，繪本表達(dá)作者所在國家的文化獨(dú)特性
5.繪本是文圖合奏的樂章
文字、視覺表達(dá)和要表達(dá)的思想三個(gè)要素完全合為一體，產(chǎn)生最高妙的設(shè)計(jì)
6.真正的繪本體驗(yàn)
繪本=文*圖
金句：
繪本并非是讓孩子自己讀的，而應(yīng)該是由大人讀給孩子聽的
語言可以留住夢想，也可以打破夢想；語言可以成就人生，也可以毀滅人生
讓我們?yōu)楹⒆觾A聽著的耳朵與心情著想，大聲地為他們朗讀繪本吧！
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? ? ? 松居直被譽(yù)為日本繪本之父，是日本繪本的先驅(qū)，他創(chuàng)作有《桃太郎》，《桃花源的故事》等繪本，并著有多部繪本理論著作，如《幸福的種子》，《我的圖畫書論》等等。
? ? ? 在《如何給孩子讀繪本》這本書中，松居直告訴我們繪本是噴涌而出的語言的世界，繪本讓孩子感受生的快樂，給予孩子生的力量，也是讓成人恢復(fù)青春的語言的源泉。繪本對(duì)孩子和成人來說，都具有重要的意義。
? ? ? 繪本并非是讓孩子自己讀的，而應(yīng)該由大人讀給孩子聽的。當(dāng)我們和孩子一起看著圖，在將繪本讀給孩子聽的過程當(dāng)中，把自己從繪本中獲得的感受融入到語言之中，孩子獲得了歡樂，而同時(shí)也會(huì)引發(fā)大人的幸福感，親子之間會(huì)產(chǎn)生愉悅的情感交流，大人也會(huì)親切的體驗(yàn)到育兒的快樂。
真正的大人是怎樣的？
? ? ? 作者說，一個(gè)人如果沒有經(jīng)歷過充實(shí)的童年生活，就無法成長為一個(gè)真正的成人。童年時(shí)期的每一種經(jīng)歷都非?？少F，而為人父母者是否有這樣的意識(shí)？我們是否關(guān)注過作為孩子是怎樣費(fèi)盡心力是度過每一天的呢？
? ? ? 作者在介紹《在森林里》這本書的時(shí)候，講到在小男孩還停留在充滿幻想的非日常的游戲世界里的時(shí)候，父親出現(xiàn)了，父親代表的就是真實(shí)的世界。他的出場也就意味著小男孩要從非日常的幻想世界轉(zhuǎn)換到了日常世界里，這也就預(yù)示著游戲的世界將會(huì)被破壞了。
? ? ? 故事中小男孩對(duì)小動(dòng)物們說，他正在找我呢。
? ? ? 爸爸問：你在跟誰說話呢？
? ? ? 小男孩說：我在和我的動(dòng)物朋友們，你看他們都躲起來了。
? ? ? 代表現(xiàn)實(shí)的大人雖然出現(xiàn)了，但是孩子還沉浸在幻想當(dāng)中。
? ? ? 這個(gè)時(shí)候爸爸說：已經(jīng)很晚了，我們?cè)摶丶伊恕?/p>
? ? ? 接著爸爸還留下了一句話：也許他們會(huì)一直等著你，下次再來一起玩兒。
? ? ? 讓我們想一想，如果是現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)怎么說呢？
? ? ? 我們可能會(huì)說：胡說八道，瞎想什么呢？哪里有什么小動(dòng)物，是你自己瞎編亂造出來的吧。
? ? ? 語言可以留住夢想，也可以打破夢想，語言可以成就人生，也可以毀滅人生。故事中的這位父親正是看透并成就了孩子的內(nèi)心世界，然后用一句下次再來一起玩，讓孩子的幻想延續(xù)到。正因?yàn)槿绱?，小男孩才放心的接受了建議，騎在爸爸的脖子上回家了，這是多么幸福的結(jié)局。
? ? ? 為什么故事中的爸爸能夠讀懂男孩內(nèi)心那個(gè)看不見的游戲世界呢對(duì)照？也許他的童年也同樣體驗(yàn)過在森林里游戲的快樂吧，所以在聽到小男孩說他們都藏起來的時(shí)候，才會(huì)有“噢，是這樣啊”的回答。他通過對(duì)照自己以往的經(jīng)歷，理解并接納了小男孩的心情與感受。
? ? ? 我們都曾經(jīng)是孩子，但是當(dāng)我們長大的時(shí)候，我們往往忘記了我們童年里最需要的是什么。那么這個(gè)時(shí)候，我們大人就可以在繪本當(dāng)中學(xué)習(xí)，通過繪本來喚起我們童年時(shí)期的美好記憶。多讀繪本的大人就能夠在繪本當(dāng)中學(xué)習(xí)到如何成為真正的成人。
? ? ? 讀繪本要學(xué)會(huì)看圖，那讀圖的要訣是什么？
? ? ? 大人給孩子讀繪本的時(shí)候，如果自己沒有好好的理解圖畫是怎樣描繪故事的，就無法為孩子展示繪本的魅力。
? ? ? 成年人一般是用眼睛看插圖，或者把書中的圖畫單獨(dú)作為一種繪畫去欣賞的。但是孩子卻能在看圖中讀出許多豐富多彩的故事來，因?yàn)楫嬅娈?dāng)中的每一個(gè)角落都可以用語言來進(jìn)行替換。那么作為一個(gè)繪本的朗讀者，如果不能夠同時(shí)運(yùn)用大人和孩子的兩種眼光去解讀插圖的話，就沒有辦法成為一個(gè)優(yōu)秀的朗讀者。
? ? ? 作者教給了我們一些讀圖的要訣：當(dāng)你第一次拿到繪本的時(shí)候，不要讀文字，請(qǐng)先讀圖，一個(gè)畫面一個(gè)畫面的仔細(xì)閱讀，觀察圖畫當(dāng)中的線、形和構(gòu)圖，把三種結(jié)合在一起，感受隱藏在圖畫中的敘述故事的力量。
? ? ? 而且我們要關(guān)注圖畫中的細(xì)節(jié)。從封面或者是扉頁，我們可以找到故事的導(dǎo)入，優(yōu)秀的繪本從封面和扉頁開始就在講故事了。這其中可能會(huì)有一些故事的線索，比如說故事發(fā)生在哪里？故事的主要人物都有哪些？他們是準(zhǔn)備要干什么？
? ? ? 繪本的畫面中也會(huì)隱藏著一些細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)并不一定會(huì)影響故事主要情節(jié)的發(fā)展，但是繪本作者會(huì)在細(xì)節(jié)中留下一些秘密的記號(hào)和線索，尋找他們也是讀繪本的樂趣之一哦。
? ? ? 在仔細(xì)閱讀了畫面的每個(gè)細(xì)節(jié)之后，再來留意畫面的流暢性，也就是畫面之間的連續(xù)變化，看它們是否保證了故事的完整性，是不是具有戲劇的效果。一個(gè)好的繪本光看圖，就能夠讀懂故事。
? ? ? 再之后，我們?cè)賮碜x繪本的文字。這個(gè)時(shí)候我們不能夠默讀，而是要一個(gè)字一個(gè)字的發(fā)出聲音來進(jìn)行朗讀。讓孩子用耳朵來確認(rèn)，我們要為孩子傾聽著的耳朵和心情著想，用聲音的語言讓孩子感知生命。
? ? ? 什么才是真正的繪本體驗(yàn)。？
? ? ? 繪本不是孩子們自己讀的書，而是大人讀給孩子聽的書。真正的繪本體驗(yàn)，是孩子在聽別人讀繪本的時(shí)候自己進(jìn)行再創(chuàng)造。孩子在用耳朵來聽文章，用眼睛來看圖的同時(shí)，也在拼命的運(yùn)用想象力來描繪著故事中的世界，文和圖達(dá)到統(tǒng)一的閱讀才是真正的繪本體驗(yàn)。如果用算式來比喻文圖之間的關(guān)系的話，繪本不是簡單的文＋圖，而是文×圖。
? ? ? 同時(shí)給孩子讀繪本不僅僅是因?yàn)檫@樣更容易讓孩子明白，更重要的是讀繪本的大人和孩子是在一起的。孩子們?cè)趦?nèi)心是期待著能和爸爸媽媽在一起的，能夠依偎在媽媽的懷里，或者是坐在爸爸的膝頭上來聽著大人的聲音，一起看著繪本，這樣的時(shí)光對(duì)孩子來說是多么的幸福。親子之間擁有共同的語言，能夠同時(shí)來分享快樂并接納對(duì)方，無論是對(duì)于聽故事的孩子還是講故事的大人來說，都是一種非常愉悅的體驗(yàn)。
? ? ? 繪本讓孩子感受快樂，給予孩子力量，也讓大人們充滿青春活力，讓我們?yōu)楹⒆哟舐暤睦首x繪本吧！
