今天是課程《教育與寫(xiě)作》第二課時(shí)，主題是“教育寫(xiě)作的內(nèi)容和形式”，仍然是由重量級(jí)的導(dǎo)師李鎮(zhèn)西主講，李老師從“教育備忘、教育雜感、教育故事、教育案例”等方面分享他的一些看法，可以說(shuō)李老師思路就是從我們極其常見(jiàn)的方向入手，但不簡(jiǎn)單的是李老師能日常的教學(xué)能沉下心發(fā)現(xiàn)真知灼見(jiàn)，這就是李老師的不平凡之處。

譬如，教育備忘這個(gè)角度，李老師簡(jiǎn)言之為記流水賬，在很多時(shí)候，來(lái)不及細(xì)細(xì)展開(kāi)，把每天的教學(xué)點(diǎn)滴，一閃即逝思考和念想及時(shí)記錄下來(lái)，留存他日翻閱，以便展開(kāi)論述，從李老師展示的圖片，可以感受李老師平日里工作的有心和專(zhuān)業(yè)，把簡(jiǎn)單的事做細(xì)或許就不再簡(jiǎn)單，這句話用在李老師身上是再貼切不過(guò)了。

爾后李老師有分享了“教育雜感”，“雜感”之“雜”更多的是指思考對(duì)象非常寬泛，“雜感”之“感”則是思考：由此及彼，由表及里，從小處著眼，往大處思考……

重點(diǎn)是分享了他的教育故事和案例，李老師通過(guò)朗讀的方式，簡(jiǎn)述內(nèi)容和代入讀者的思維來(lái)進(jìn)一步講解寫(xiě)作的內(nèi)容和形式，整堂課停下來(lái)有一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，給我最大的觸動(dòng)是作為一名老師，要沉下心來(lái)，真心做教育，做真教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)情，遵循學(xué)生身心成長(zhǎng)的規(guī)律，記錄生命律動(dòng)的每一個(gè)瞬間，比如說(shuō)教學(xué)之外的突發(fā)現(xiàn)象，如何把壞事變?yōu)楹檬?，考查的是教師的教育智慧和機(jī)智，這也是教師個(gè)人素養(yǎng)的外化，我們不僅要傳授知識(shí)，更要懂得如何育人，要做一名好老師，這是必備的一項(xiàng)技能。

這里不得不提出一個(gè)觀點(diǎn)，教育究竟是什么，可不可能是農(nóng)業(yè)呢？當(dāng)然不是，但是教育最像農(nóng)業(yè)，也應(yīng)該像農(nóng)業(yè)。葉圣陶先生以自己幾十年的教育智慧揭示出教育屬性的隱喻：教育是農(nóng)業(yè)，一分耕耘，一分收獲，沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)；

就像李老師筆下的學(xué)生，有智慧有想法，他把管理學(xué)生的處罰的制度請(qǐng)學(xué)生來(lái)討論等形成決議，可以看得出李老師深知學(xué)生個(gè)體的特殊性，每一粒種子都不一樣，每一片葉子都不一樣，每一個(gè)果實(shí)也不一樣，我們要因地制宜，因材施教。學(xué)生美好的潛力有待老師像農(nóng)夫和園丁一樣去靜心呵護(hù)和培育，才有可能結(jié)出最美的花朵。

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