一、翻轉(zhuǎn)法
記敘文中的“翻轉(zhuǎn)手法”，是指寫(xiě)人敘事時(shí)，并不只依照某種固有線索水到渠成地推進(jìn)情節(jié)，并最終推演出順理成章的結(jié)局，而是在行文過(guò)程中，陡起波瀾，以“意料之外，情理之中”的內(nèi)容，突然改變故事發(fā)展的方向，人為制造讀者閱讀心理的巨大落差，給讀者以視覺(jué)沖擊和精神震撼的一種寫(xiě)作技法。
翻轉(zhuǎn)手法應(yīng)用于日常作文中，需要寫(xiě)作者對(duì)寫(xiě)作材料具有極高的駕馭力。此種技法，運(yùn)用得當(dāng)，可以使平常素材因布局的精妙而煥發(fā)出意想不到的神采。運(yùn)用不當(dāng)，即是故弄玄虛，弄巧成拙。
在記敘文中運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)手法”，通常有如下四種方式：
一、人物言行大翻轉(zhuǎn)。此種翻轉(zhuǎn)，主要指作品中的人物，出于某種目的，在面對(duì)一件具體事件時(shí)體現(xiàn)出語(yǔ)言和行動(dòng)前后不一致。比如《變色龍》中警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件時(shí)隨著狗主人身份變化而說(shuō)的那些話，就屬于非常經(jīng)典的翻轉(zhuǎn)手法。
日常作文中，抓住人物言行的前后不一致來(lái)謀篇布局，不但有利于推進(jìn)故事情節(jié)的深入發(fā)展，而且有利于表現(xiàn)人物個(gè)性，深化文章主題。例如，要想塑造一個(gè)虛偽的人物，就可以先竭力描繪他的一些表面看來(lái)很閃光的語(yǔ)言和行動(dòng)，并通過(guò)這樣的言行，極力提升他的形象，然后，在結(jié)尾處突然通過(guò)某一細(xì)節(jié)（和第三人說(shuō)的話，寫(xiě)在紙上的話等）揭開(kāi)真相，如此，偽君子的個(gè)性便不言自明。再如，要想表現(xiàn)親情的厚重，也可以先描繪他們?cè)诤汀拔摇苯涣髦姓f(shuō)出的一些話，做出的一些事，再通過(guò)他們和第三人的話語(yǔ)（或另一場(chǎng)合下的表現(xiàn)）來(lái)形成前后言行的翻轉(zhuǎn)，以此揭示他們對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。
二、人物性格大翻轉(zhuǎn)。此種翻轉(zhuǎn)，和“言行翻轉(zhuǎn)”的主人公為了某種目的而有意說(shuō)假話做假事不同，它突出的是主人公自身命運(yùn)變化的無(wú)法抗拒性。這樣的翻轉(zhuǎn)，常和重大變故相關(guān)聯(lián)。寫(xiě)作這樣的文章，目的也常在于以一個(gè)人的性格的翻轉(zhuǎn)，來(lái)體現(xiàn)社會(huì)變革所帶來(lái)的巨大變化。比如《祝?！分械南榱稚溆汕诳祉樠鄱罱K淪為“木偶人”的性格大翻轉(zhuǎn)，除了表現(xiàn)祥林嫂這一個(gè)體的命運(yùn)悲劇外，也表現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的悲劇性。再如《龍須溝》中的程瘋子，由解放前的“瘋子”到解放后的正常人的性格大翻轉(zhuǎn)，同樣是起到表現(xiàn)社會(huì)生活畫(huà)卷的作用。日常寫(xiě)作中，可以運(yùn)用此法來(lái)體現(xiàn)作者對(duì)某些現(xiàn)象的個(gè)性化見(jiàn)解。例如，可以通過(guò)對(duì)某個(gè)同學(xué)在某次大考之后性格的變化，來(lái)體現(xiàn)出考試對(duì)其心靈的巨大影響力。當(dāng)然，這樣的變化，可以是考出了好成績(jī)而重獲自信，也可以是考出差成績(jī)而從此一蹶不振。
三、情節(jié)結(jié)構(gòu)大翻轉(zhuǎn)。此種翻轉(zhuǎn)，全在于“不合理中的合理”。常表現(xiàn)為故事本該沿著甲線路發(fā)展，卻偏偏要跑到乙線路上去；而當(dāng)讀者已認(rèn)同其在乙線路上運(yùn)行時(shí)，卻又或是回到了甲線路，或是再跑到丙線路上去。如此，故事情節(jié)總以出乎意料的方式出現(xiàn)，文章也就富有波瀾。此法在偵探故事中最為常見(jiàn)。
以此法寫(xiě)作，多可表現(xiàn)一些富于戲劇性的故事。例如以《奇遇》為題的作文，要想把“奇”表現(xiàn)得富有波瀾，就必須在行文中多設(shè)計(jì)一些情節(jié)上的翻轉(zhuǎn)。倘能形成兩次以上的大逆轉(zhuǎn)，故事的可讀性也就隨之而生了。當(dāng)然，依舊不能故弄玄虛。
四、故事結(jié)局大翻轉(zhuǎn)。此種翻轉(zhuǎn)最為常見(jiàn)，即所謂“歐·亨利式結(jié)尾法”。總是先將故事沿著一條預(yù)設(shè)的路徑層層推向高潮，把讀者的閱讀注意和閱讀情感全部吸引到這條路徑可能導(dǎo)致的一種結(jié)局中去，而在即將達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，卻陡轉(zhuǎn)筆鋒，通過(guò)另一種結(jié)局的突然呈現(xiàn)，平地生波，使讀者對(duì)事件意義的理解推向一個(gè)新的高度。例如傳統(tǒng)課文《我的叔叔于勒》中，作者就是先竭盡全力描繪菲利普夫婦對(duì)于勒的朝思暮想日夜渴盼，而當(dāng)讀者的情感亦被引入于勒發(fā)了大財(cái)?shù)穆窂街?，卻在結(jié)尾處突然點(diǎn)明真相。這樣的結(jié)局，令讀者既不勝驚愕，又感覺(jué)合情合理。如此，故事有了較強(qiáng)的可讀性，主題意義的深刻性也得到很好展現(xiàn)。
【典例賞析】
乘車(chē)奇遇
唐澤金
星期天，無(wú)聊，漫無(wú)目的地閑走。公交車(chē)來(lái)了，隨著上車(chē)的人流就上了車(chē)。我搜遍自己的口袋，才發(fā)現(xiàn)除了1元人民幣，就是平時(shí)抽的香煙和打火機(jī)，其它什么也沒(méi)有。幸好是公交車(chē)，只要一元錢(qián)，不然會(huì)鬧出笑話。從起點(diǎn)站坐到終點(diǎn)站，我悠閑地閉著眼睛，聽(tīng)著人們發(fā)出的不同聲響，真有點(diǎn)無(wú)心于事的感覺(jué)。到了終點(diǎn)站。下車(chē)時(shí)，掏香煙發(fā)現(xiàn)褲子口袋里多了張紙條：“一個(gè)大老爺們出門(mén)一個(gè)子都不帶，丟不丟人啊！”
單位派我出差，去辦一件小事。有了星期天的經(jīng)歷，我揣了個(gè)破錢(qián)包，除了車(chē)票錢(qián)，里面還多放了3元錢(qián)。到了終點(diǎn)站后，口渴了買(mǎi)純凈水，掏出錢(qián)包，錢(qián)還在，里面多了張紙條：“我們不是乞丐，請(qǐng)不要侮辱我們的職業(yè)，謝謝。”
又得乘車(chē)了，我還是揣上那個(gè)破錢(qián)包。這次，我在錢(qián)包里面裝了張100元假鈔。到了終點(diǎn)站后，發(fā)現(xiàn)假鈔依舊在，錢(qián)包里多了張紙條：“私藏大面值假鈔是違法行為，請(qǐng)自覺(jué)去相關(guān)部門(mén)上交，謝謝?！?br>
我開(kāi)始覺(jué)得有意思了。再乘車(chē)時(shí)，我在信封里裝了張前幾天的海峽人才報(bào)，放到口袋里，鼓鼓囊囊的，挺像那么回事兒。到了終點(diǎn)站后，發(fā)現(xiàn)信封還在，拿出報(bào)紙一看，報(bào)紙被換成了最新的海峽人才報(bào)，外帶1張紙條：“現(xiàn)在是咨詢(xún)時(shí)代，及時(shí)更新信息，才能把握機(jī)會(huì)，贏得成功！”
好玩，再乘車(chē)，我在腰間的手機(jī)袋里放了個(gè)玩具手機(jī)。到了終點(diǎn)站后，手機(jī)仍在，多了張紙條：“請(qǐng)不要開(kāi)此玩笑影響我公司正常工作，謝謝?！?/p>
真好玩，我拿了把玩具手槍插在腰間。到了終點(diǎn)站后，發(fā)現(xiàn)槍不見(jiàn)了，褲腰里被塞了張紙條：“最討厭你們這些搶劫的，一點(diǎn)技術(shù)含量都沒(méi)有！沒(méi)收作案工具！”
無(wú)聊，我正準(zhǔn)備上車(chē)，結(jié)果人太多沒(méi)擠上去。正等下一班車(chē)的時(shí)候，我一摸口袋，發(fā)現(xiàn)多了20元錢(qián)，還有張紙條：“大哥，干我們這一行的，整天擔(dān)驚受怕的也不容易，敬上20元錢(qián)，您想去哪就打車(chē)去吧，請(qǐng)您別再整我們了！”
【點(diǎn)評(píng)】
這篇頗具黑色幽默色調(diào)的小小說(shuō)，屬于典型的“翻轉(zhuǎn)法”作品。“我”與小偷的七次交鋒中，第一次是無(wú)意識(shí)行為，后六次為有意為之，此為作品中的第一個(gè)翻轉(zhuǎn)。前六次都是在車(chē)上收到的紙條，第七次是在車(chē)下收到紙條，此為第二個(gè)翻轉(zhuǎn)。前六次乘車(chē)，每次都收到一張頗具嘲諷色彩的紙條，第七次收到哀求的紙條，此為第三個(gè)翻轉(zhuǎn)。三種翻轉(zhuǎn)，方式各異，但整個(gè)作品的主題卻始終統(tǒng)一為揭露小偷橫行的事實(shí)。作者創(chuàng)作本文，不過(guò)是借這幾次翻轉(zhuǎn)，既提醒讀者留心自己的口袋，更提醒有關(guān)部門(mén)要加大打擊力度，懲治小偷的行為。
二、巧合法
巧合法是敘事文學(xué)中利用生活的偶然事件揭示必然規(guī)律的一種創(chuàng)作技法。這里的巧合，主要指推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)化的具體事件中，當(dāng)事人一方的遭遇表面看來(lái)并非一定如此，而僅只是一種偶然現(xiàn)象。但深刻分析下去，又會(huì)發(fā)覺(jué)這偶然中其實(shí)孕育著太多的必然要素。
巧合法應(yīng)用于日常記敘文，如果設(shè)計(jì)精當(dāng)，巧合點(diǎn)既符合情理又獨(dú)具匠心，巧妙得讓人驚嘆“虧你想得到”，文章便具有了巨大的藝術(shù)魅力。切不可為了巧合而胡亂編造漏洞百出的所謂巧合，那就是故弄玄虛、嘩眾取寵。
敘事文學(xué)中的巧合法，常規(guī)表現(xiàn)為哪幾種形式？日常寫(xiě)作中，又該如何靈活運(yùn)用巧合法？根據(jù)巧合形成的性質(zhì)，可區(qū)分為以下四類(lèi)。
第一，事出偶然，無(wú)意巧合。有些事，即使刻意追求，也不一定能夠碰到，卻又常常在沒(méi)有任何準(zhǔn)備時(shí)陡然遭遇。此類(lèi)巧合，因?yàn)槠湮粗裕驗(yàn)槠淝珊系母怕蕵O低，故而，也就具有了極強(qiáng)的戲劇效果。比如，傳統(tǒng)課文《紅軍鞋》中，紅軍戰(zhàn)士之所以被子彈擊中卻毫發(fā)無(wú)損，正因?yàn)樗终鋹?ài)鄉(xiāng)親送的那雙布鞋，舍不得穿，行軍時(shí)捆在腰間，而敵人的子彈恰好就打在這厚厚的鞋底上。
運(yùn)用此法作文時(shí)，必須注意這巧合的合理性。上例中，鞋子捆在腰間，符合生活常理；子彈擊中腰部，同樣符合常理。巧合只在于腰部那么大的面積，恰好只擊中鞋底，這便是戲劇因素了。
巧合的合理性，并非指是否來(lái)自生活實(shí)際。文學(xué)創(chuàng)作中的巧合，可能生活中并沒(méi)有發(fā)生過(guò)，只要在情理之中，就是允許的。雖來(lái)自生活真實(shí)卻極不合理的現(xiàn)象，寫(xiě)到作文中，就屬于不合情理，就應(yīng)該舍棄。
第二，內(nèi)藏因果，事出必然。有些事，同樣是無(wú)意為之，但巧合的背后，卻隱含著必然的因果關(guān)系。這樣的巧合，常適宜于表現(xiàn)劇烈的情感沖突。例如《紅樓夢(mèng)》將賈寶玉與薛寶釵結(jié)婚之日，和林黛玉離開(kāi)人間之時(shí)設(shè)計(jì)在同一時(shí)間，這巧合的背后，隱藏著的卻是希望徹底破滅后的必然毀滅。
運(yùn)用此法寫(xiě)作，重在前文的鋪墊暗示。只有充分合理的鋪墊，才能有后文巧合中的必然。比如，要想在作文中塑造一位第一次考試作弊就被監(jiān)考老師抓住的學(xué)生，就不能不花費(fèi)一定的篇幅去寫(xiě)他作弊前的種種表現(xiàn)。常作弊的人所以沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，他所以第一次就被發(fā)現(xiàn)，正是那各種表現(xiàn)帶來(lái)的必然結(jié)果。
第三，精心設(shè)計(jì)，刻意造“巧”。有些巧合，表面看來(lái)是偶然發(fā)生，其實(shí)是當(dāng)事一方、或雙方精心安排的結(jié)果。比如，當(dāng)事一方為了主動(dòng)接近另一方，便人為制造一點(diǎn)小事故，借此結(jié)識(shí)對(duì)方。對(duì)另一方而言，覺(jué)得這事來(lái)自巧合；對(duì)當(dāng)事方，卻是有意為之。相當(dāng)多的諜戰(zhàn)影片，都是借助這類(lèi)“巧合”推進(jìn)故事的發(fā)展的。
運(yùn)用此法寫(xiě)作，重在謎底設(shè)計(jì)。文章要把當(dāng)事方的有意設(shè)計(jì)隱藏起來(lái)，使其表面看來(lái)同樣是無(wú)意遭遇，如此，才有懸念，才有可讀性。所以，這謎底只能在結(jié)尾處揭曉，決不可起始處就交代的清清楚楚，那樣，就真是“弄巧成拙”了。
第四，誤打誤撞，錯(cuò)中見(jiàn)巧。來(lái)自思考探究領(lǐng)域的某些巧合，比如科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)發(fā)明、生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)等，屬于“有心栽花，無(wú)意插柳”的結(jié)果。這樣的巧合，其出發(fā)點(diǎn)是有意追求甲事物，結(jié)果無(wú)意發(fā)現(xiàn)、巧遇或收獲了乙事物。
運(yùn)用此法作文，需要在開(kāi)篇處借助懸念法等手段，吊起讀者的閱讀興趣。因?yàn)榇祟?lèi)巧合的故事性往往并不強(qiáng)烈。比如，要想在文章中敘述一次小試驗(yàn)的過(guò)程，就可以用這樣的方式開(kāi)頭：“你說(shuō)奇怪不奇怪，明明種下去的是豆種，長(zhǎng)出來(lái)的卻是西瓜?！比绱耍谡{(diào)起讀者味口后，便可以依照一定條理來(lái)敘述其中因某種巧合而導(dǎo)致的這奇怪事件了。
【典例賞析】
棋殺
? ? ? ? ? 亦農(nóng)
禹鎮(zhèn)不大，有一方姓人家。方家世代行醫(yī)，聞名方圓百里。當(dāng)家主事方虛竹身有兩絕：一是他的中醫(yī)奇技，二是他的圍棋絕藝。
方虛竹的父親七十歲上無(wú)疾而終，死前交給方虛竹兩件東西，一本《中華藥典》，一本《圍棋廿四局譜》。自此，方虛竹常左手持藥典，右手持棋譜，浸淫閱讀，竟把藥理與棋道融會(huì)貫通，技藝不知不覺(jué)中更上一層樓。
公元1939年，日本人侵略至禹鎮(zhèn)。僅一日一夜，街上尸橫遍地，血流成河。鬼子隊(duì)長(zhǎng)小林雄二粗通中國(guó)文化，尤其偏愛(ài)圍棋。聞知方虛竹大名，遂帶人闖入方家大院。面對(duì)日本人明晃晃的軍刀，方虛竹坦然迎之。他明白小林雄二來(lái)意后微微一笑說(shuō)：“觀汝氣色，正患重疾，不治二日內(nèi)將亡?！?/p>
小林雄二大驚，原來(lái)昨夜他奸污一劫來(lái)的女子，遭到強(qiáng)烈抗拒，被一腳踹于襠中，至今下腹仍隱約脹疼。小林雄二眉眼一轉(zhuǎn)說(shuō)：“那就請(qǐng)神醫(yī)為我診治?！?/p>
方虛竹轉(zhuǎn)身在藥房拈拈點(diǎn)點(diǎn)，稍頃拿出一包中藥。
小林雄二斜眼方虛竹問(wèn)：“我殺禹鎮(zhèn)百姓無(wú)數(shù)，你不會(huì)借機(jī)毒殺我吧？”
方虛竹凜然道：“在方某眼中，此刻你只是一位病人，豈有醫(yī)生害病人之理？”
小林雄二哈哈狂笑說(shuō)：“果真不是凡人，念你為本隊(duì)長(zhǎng)治病之功，《中華藥典》我不要了，但那本《圍棋廿四局譜》，你必須交出。”
方虛竹說(shuō)：“《圍棋廿四局譜》乃家父臨終所賜，不敢輕易送人。我這里擺一簡(jiǎn)單棋局，你若能破，明日則拱手相送。”
小林雄二對(duì)于圍棋自視甚高，就點(diǎn)頭應(yīng)允。方虛竹遂擺一棋局，讓小林雄二回去思謀對(duì)局，約他第二天再見(jiàn)。小林雄二率人告退，方虛竹也不送，只望著他們的背影輕輕一笑。方夫人近前說(shuō)：“如果那小林雄二破了你的棋局，當(dāng)真要送他那本家傳棋書(shū)嗎？”
方虛竹正色道：“日寇殺我同胞，淫我姐妹，身為醫(yī)生吾不能用藥殺他，憑此棋局亦可報(bào)我國(guó)仇家恨?！?/p>
方夫人不解。方虛竹又道：“小林雄二之傷，乃猛力撞擊下陰、氣血淤集所致，服此藥后宜靜心固氣，二日可痊愈，但其服藥之后，將觀吾棋局，那局棋看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易，吾看其本性，若苦思冥想不得破解之法，必暴怒，怒則傷神，神傷則氣散，氣散則必死?！?/p>
次日，小林雄二沒(méi)有如約重返方家。卻有一隊(duì)鬼子兵持槍來(lái)抓方虛竹，只見(jiàn)方家大門(mén)緊鎖，門(mén)上貼一條幅，字跡遒勁有力，上書(shū)：棋殺小林雄二。落款方虛竹。
【評(píng)析】無(wú)巧不成書(shū)。這個(gè)故事所以能夠展開(kāi)，全在一個(gè)個(gè)巧合：方虛竹行醫(yī)又精通圍棋，為一巧；小林偏愛(ài)圍棋，為二巧；小林和方虛竹相逢，為三巧；小林奸淫女子被踹傷，為四巧；小林受傷又恰好到方虛竹處就醫(yī)，為五巧；小林的傷需靜養(yǎng)，而棋局可以通過(guò)耗費(fèi)精力殺之，為六巧；小林果然中計(jì)而亡，為七巧；方虛竹門(mén)上留條，果然兌現(xiàn)，為八巧。諸多巧合聚會(huì)在一起，使得全文短短八百字，卻極富波瀾。
當(dāng)然，所有巧合背后，又有一個(gè)顯在的必然：日寇入侵，中華民族同仇敵愾，誓滅強(qiáng)虜。若沒(méi)有這種必然，故事也就喪失了意義。
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作者：劉祥 ，“三度語(yǔ)文”首倡者，正高級(jí)教師，特級(jí)教師，江蘇省教學(xué)名師。出版?zhèn)€人教育專(zhuān)著12部，發(fā)表教育類(lèi)文章一千余篇。其“三度語(yǔ)文”教學(xué)主張?jiān)趪?guó)內(nèi)形成了一定的影響力，《中國(guó)教育報(bào)》《江蘇教育》《中學(xué)語(yǔ)文》等報(bào)刊均有專(zhuān)文推介。應(yīng)邀在17個(gè)省開(kāi)設(shè)示范課和主題講座共二百余場(chǎng)。教學(xué)專(zhuān)著各大實(shí)體書(shū)店和各大網(wǎng)絡(luò)書(shū)店有售。
