孩子一一家庭教育的一面鏡子

家庭，社會最小單元，社會細胞。孩子，家庭的一個新生分子。他是家庭的延續(xù)、希望,也是家庭成員的一個復(fù)雜的復(fù)制合成品，孩子繼承元素是玩固的、乃至世代不變的，這得益于強大的基因鏈！

作為學(xué)校教育，班級教學(xué)是不能改變是基因、智商、情感傾向的，特別是青春期階段。其身體、心理機能漸趨成熟！臂如一棵小樹，長直了再讓其彎曲成虬龍盤枝，非弄斷它不可。如果在幼小讓其盤屈成長，再想弄直，也非易事！

所以，教育的基礎(chǔ)來源于基因、幼年。長大的孩子是父母的另一面鏡子。而學(xué)校教育是對這面鏡子擦拭、雕琢、裝飾！

但孩子又不僅僅是一面鏡子，還是一面哈哈鏡，乃至萬花筒。他折射出家庭教育、學(xué)校教育的萬象百態(tài)！

有的家庭嚴謹、細致，孩子做事井井有條;有的家庭母親只會讓孩子吃好、穿好，結(jié)果孩子身寬體胖;有的家庭高瞻遠矚，孩子也目標遠大，踏實前行;有的家庭對孩子學(xué)業(yè)已經(jīng)放棄，孜子也是六神有主，混混日子，長長身體;有的家庭有所追求，孩子也兢兢業(yè)業(yè)……這些真是長晚輩一致。

那么，教育沒有作用了嗎？否。教育的作用都一樣大嗎？否！

教育的作用有，但大小不一。觀點一致，相互包容的大；相互否定、不配合的小；相互折騰、故意找茬，就起反作用。可見，家校合作，群策群力的作用是多么大呀！

讓孩子的這面鏡子更加明亮，應(yīng)該是家校的共同責(zé)任。