新任務(wù)來了～為期2個月，挑戰(zhàn)明慢親子閱讀繪本閱讀師(?￣? ?? ￣??)

你可能會問：

1、圖畫書，誰不會讀？

2、兩三歲孩子的書，我都二十幾了，我不會讀？

3、跟著字讀就好了，誰不會讀？

4、實在不行，早教班那么多，我為什么要自己學？

且看未來兩個月，帶你一步一步解惑“親子閱讀”的奧秘

DAY 1 為何要做好繪本細節(jié)精讀

為什么這是第一天的課程呢？相信很多父母會想“繪本不就是圖畫書嗎？照著字講完不就好了？”可是大家別忘了，孩子是天生的細節(jié)家，他們連地上有多少根頭發(fā)都能如數(shù)撿起，你還擔心他發(fā)現(xiàn)不了書中有多少只小鳥嗎？

我家湯圓2歲5個月，我們一起閱讀的時間已經(jīng)長達一年半了，雖然每天時間不長，除去出門玩回家晚的情況，幾乎沒有中斷過，我們講《德國情景書》，講《包姆和保羅》，其中很多很多的小細節(jié)，都是他指出來然后跟我分享的。

同一個場景，同一個細節(jié)，我們和孩子，或許有不同的解讀方式。在講讀細節(jié)時，應(yīng)該盡量做到引導(dǎo)孩子，讓他自己把細節(jié)描述出來，家長再用完整的句子給孩子把他的想法再描述一遍，比如，慢慢老師給我們舉的例子，孩子描述“一只小貓?zhí)优芾病保议L可以根據(jù)小貓的神情給孩子復(fù)述為“一只略帶慌張的小貓想要逃跑”，不需要指讀，也不需要糾正孩子天馬行空的想象力，只需要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)細節(jié)，盡可能地窮盡細節(jié)去描述，就是做好細節(jié)精讀的最重要的環(huán)節(jié)。